下一章 目录 设置
1、误会是这样开始的 ...
-
莲花村的夏天，是被知了吵醒的，也是被日头晒透的。
村支书赵春生，顶着张被晒成小麦色的脸，穿着件领口都有些松懈的旧汗衫，正猫腰在村委会那间兼做会议室、仓库和偶尔午睡地的屋子里修电扇。那台老掉牙的座扇吭哧吭哧转不利索，吹出来的风带着股电机过热的热糊味儿。
“破玩意儿！”赵春生嘟囔一句，额角的汗珠顺着腮帮子滑下来，滴在满是灰尘的扇叶上。他爹，老支书，退休前拍着他肩膀说：“春生啊，村里事无巨细，灯泡灭了你要会修，水渠堵了你要能通，人心散了你要会拢。”没说过电扇坏了也得亲自上手啊！可子承父业，他赵春生就得是莲花村的“万能胶”。
正当他撅着屁股，试图用改锥捅咕那个罢工的按钮时，一个清亮又带着点迟疑的声音在门口响起：
“赵主任？在忙吗？”
赵春生一个激灵，差点把改锥捅自己手上。他一回头，逆着光，看见门口站着的正是村里小学新来的支教老师——李慕白。
李老师今天穿了件浅蓝色的衬衫，洗得发白，但干净得跟莲花溪水似的。鼻梁上架着那副金丝边眼镜，镜片后的眼睛清澈得像后山的山泉。他手里抱着几本教材，站在那儿，跟这间杂乱、布满灰尘的村委会办公室格格不入。
“哎！李老师！快请进快请进！”赵春生赶紧站起身，下意识拍了拍身上的灰，结果拍起一阵烟尘，把自己呛得咳嗽了两声，有点狼狈。
李慕白笑了笑，走进来，目光却很快被赵春生刚才捣鼓的那堆工具和拆开的电扇外壳吸引了。他走近几步，微微歪头看着那些零件，眼神里带着一种……赵春生说不清道不明的专注，就像他给学生讲解课文时那样。
“电扇坏了？”李慕白问。
“啊，是啊，老毛病了，天热它就闹脾气。”赵春生挠挠头，“没事，我鼓捣鼓捣就好。”
李慕白没接话，而是从衬衫口袋里掏出一个小巧的手机——不是村里人常用的那种大嗓门老年机，是城里人玩的智能触屏的。他对着那堆零件和赵春生还沾着机油的手，“咔嚓”拍了一张。
赵春生一愣。
李慕白似乎有点不好意思，推了推眼镜，解释道：“哦，我觉得……赵主任您亲力亲为，动手能力很强，这个画面……很有生活气息。想记录下来。”
记录？赵春生心里那点小疑惑，瞬间被一种莫名的情绪取代了。这城里来的文化人，关注我修电扇？还拍照？他脑子里立刻闪过昨天二狗挤眉弄眼的话：“春生哥，李老师肯定对你有意思！这叫记录你的生活点滴！”
这么一想，赵春生顿时觉得脸上有点烧，心里头那点小麻雀又开始扑腾。他挺直腰板，故作豪爽地摆摆手：“嗐，这有啥好拍的，粗活累活。李老师找我有事？”
“是这样，”李慕白收回手机，正色道，“学校有几张课桌腿松动了，想请村里帮忙看看能不能修一下，或者换新的。”
“没问题！包在我身上！”赵春生拍着胸脯，声音洪亮，“下午，下午我就过去！保证让孩子们用上稳当的课桌！”
“那太感谢赵主任了。”李慕白又笑了笑，笑容干净温和。
送走李慕白，赵春生一个人在办公室里转了两圈，觉得那破电扇吹出来的风好像都凉快了不少。他琢磨着，二狗那小子，虽然平时没个正形，但这回眼光好像挺毒！
下午，赵春生果然扛着工具包准时出现在村小学。他修理课桌的动作格外卖力，锤子敲得邦邦响，螺母拧得紧紧的，恨不得把毕生手艺都展示出来。期间，他眼角余光瞥见李慕白上完课出来，果然又站在不远处的教室门口，手里拿着个速写本，铅笔在上面沙沙地画着什么，目光时不时地落在他身上。
赵春生干得更起劲了，甚至无师自通地调整了几个自以为更显男子气概的姿势。
修完课桌，他满头大汗，李慕白递过来一碗晾凉的白开水。赵春生接过来，咕咚咕咚灌下去，碗沿碰到牙齿，发出清脆的响声。他用手背一抹嘴，看到李慕白正看着他，眼神里似乎……带着点研究？
“赵主任干活真利索。”李慕白夸了一句。
“哈哈，应该的，应该的！”赵春生心里美得冒泡。
傍晚收工，赵春生踩着夕阳往回走，路上正好经过自家瓜地。地里沙瓤的西瓜熟了，他顺手摘了一个，一拳捶开，就着晚风，蹲在田埂上大口啃起来，汁水顺着手臂往下流，那叫一个痛快。
正啃得酣畅淋漓，他一抬眼，又看见了那个熟悉的身影。
李慕白不知何时也来到了田埂另一头，依旧拿着那个速写本，正飞快地画着。夕阳给他的侧脸镀上了一层金边，神情专注得仿佛在完成一件艺术品。
赵春生啃瓜的动作顿住了，心里像揣了个兔子，怦怦直跳。这……这连我啃西瓜都画？二狗说得对啊！这要不是暗恋，啥是暗恋？
他傻呵呵地举起手里红瓤的西瓜，朝李慕白晃了晃，露出一个自以为爽朗无比的笑容。
李慕白似乎愣了一下，随即也朝他笑了笑，然后低头继续画。
那天晚上，赵春生躺在硬板床上，翻来覆去睡不着。脑子里全是李老师拍照的样子、画画的样子、还有那温和的笑容。他越想越觉得，二狗的分析简直堪称莲花村年度最强推理。
他决定，得采取行动了。不能辜负了人家李老师的一片“心意”。
而与此同时，小学教师宿舍里，李慕白正就着一盏台灯，在笔记本上认真写道：
【观察日志-样本Z（莲花村村干部）】
日期：7月15日
今日观察重点：基层干部的日常技能与生活状态。
上午：对象Z在村委会自行维修故障电器，表现出较强的动手能力与节俭习惯（符合乡村资源有限条件下的适应性行为）。
下午：对象Z修理学校课桌，效率较高，与村民（学生）互动自然，具有一定威信。
傍晚：观察到对象Z在田间劳作间隙的休息行为（啃食西瓜），姿态随意，体现出典型的乡村生活气息。
初步印象：对象Z作为第三代村干部，兼具传统农民的朴实与基层管理者的责任感，是研究乡村干部行为模式及其与基层治理关联的较佳样本。
备注：需进一步观察其在处理村民纠纷、执行上级政策等更复杂情境下的行为决策……
写到这里，李慕白笔尖顿了顿，想起下午赵春生那个举着西瓜、咧着嘴笑的憨厚样子，忍不住轻轻摇了摇头，嘴角泛起一丝无奈的笑意。
“这个赵主任……人倒是挺热情的。”
一场由巨大误会开启的、鸡飞狗跳又让人忍俊不禁的乡村“追求”大戏，就在这个闷热又充满生机的夏夜，悄然拉开了序幕。
