下一章 上一章 目录 设置
3、孤独星球 ...
-
“毛球”是王乐饲养的一只金丝熊仓鼠，圆滚滚，毛色金黄，像一颗会移动的、温暖的毛绒球。它是王乐的“开心果”，也是他每晚睡前必须说晚安的对象。
然而，就在三天前，王乐喂食后忘记扣紧笼门，“毛球”上演了一场完美的“越狱”，消失在家的复杂地形中。
王乐的快乐，也随之“失踪”了。他课间不再和同学打闹，总是趴在桌子上，眼睛红肿，一遍遍翻看手机里“毛球”的照片和视频。
小光能感受到王乐身上散发出的浓重愧疚和担忧。这不是简单的物品损坏，这是一个小生命的安危，牵动着主人全部的情感。常规的“修理”手段在此完全失效。
他需要一种引导，一种策略，帮助王乐自己成为“搜寻者”，而不是沉浸在悲伤中等待。
他仔细观察过王乐带来的空笼子。那是一个基础的铁丝笼，食盆、水壶、跑轮一应俱全，但笼门的设计确实有些简单，容易疏忽。小光思考着，如何将这次危机，转化为一次改善和找回的契机。
他利用周末时间，查阅了一些关于寻找走失仓鼠的资料。然后，他找来一张干净的A4纸，用彩笔画了一幅详细的“寻鼠指南”漫画。
漫画第一格：一个哭泣的男孩（明显是王乐的Q版形象）站在空笼子前。
第二格：一个大大的放大镜，下面写着：“深夜行动！毛球是夜行性动物！”
第三格：画着几个具体位置：沙发底下、床角、衣柜缝隙、厨房角落，标注：“在这些地方撒上面粉或薯片屑，检查脚印！”
第四格：一个打开的小纸盒，里面放着仓鼠最爱吃的瓜子、面包虫，斜搭一块木板做成斜坡，旁边写着：“设置陷阱！用食物引诱！”
第五格：笼子的特写，笼门被重点圈出，旁边画了一个更复杂的搭扣设计，写着：“找回后，记得升级你的安保系统哦！”
最后一行字：“不要放弃，毛球也在想你！”
小光没有署名。他在周一早上，趁王乐去操场做早操时，将这份漫画指南夹在了他的语文书里。
王乐回到座位，发现这张莫名其妙的漫画，先是困惑，随即，他看懂了！那生动的画面和清晰的指引，像一道光，照亮了他绝望而混乱的内心。
他之前像无头苍蝇一样乱找，却从未想过如此系统、科学的方法。
那天晚上，王乐家上演了一场“特种兵行动”。他按照漫画指南，在客厅、卧室角落撒上面粉，在厨房角落设置了食物陷阱。
夜里十一点，他拿着手电筒，屏息凝神地巡逻。终于，在厨房的橱柜角落，他凭借面粉上新鲜的细小脚印，成功定位了正在偷吃瓜子的“毛球”！
失而复得的狂喜，几乎让王乐跳起来。他小心翼翼地将“毛球”捧回笼子，第一时间，就用爸爸的工具，按照漫画上的提示，给笼门加装了一个更牢固的金属搭扣。
第二天，王乐抱着已经加固好的笼子（里面是活蹦乱跳的“毛球”）来到学校，兴奋地向每一个认识的人讲述他智擒“越狱犯”的惊险历程。他隐去了漫画指南的部分，将功劳归于自己的“灵光一闪”和“不懈努力”。
小光听着他眉飞色舞的讲述，看着笼子里那只无辜地啃着瓜子的仓鼠，心里充满了平静的喜悦。
他并没有直接“修理”什么，但他提供了一把钥匙，引导王乐自己打开了那扇通往希望和解决方案的门。他修复的，是王乐的行动力，是他与宠物之间失而复得的信任与连接。
然而，就在小光沉浸在这种“幕后修理员”的满足感中时，他遇到了迄今为止最大的挑战。这个挑战，不是碎裂，不是失踪，而是一堵墙。一堵沉默的、坚硬的、仿佛隔绝了所有光线和声音的墙。
这堵墙的名字，叫小雨。
小雨是两周前转来的新闻学。他来自一个遥远的、多山的南方城市，说话带着浓重的、软糯的口音。
从他走进教室的第一天起，他就成了班级里一个突兀的“静默区”。他不跟任何人说话，总是低着头，长长的刘海遮住眼睛，走路贴着墙根。
课间，他要么在座位上发呆，要么就站在走廊尽头，望着操场上的喧嚣，像一个局外的观察者。
有几个调皮的男生，开始模仿他奇怪的发音，在他背后窃窃私语。他没有反应，只是把头埋得更低，仿佛要把自己缩进一个无形的壳里。
小光能感觉到，小雨的心，像一颗被坚硬的、冰冷的外壳紧紧包裹起来的种子。所有的“修理工具”——胶水、胶带、漫画指南——在这颗密封的种子面前，都显得如此苍白无力。
他甚至无法确定，这颗种子内部，是否还有渴望发芽的生命力。
他尝试过几次微小的接触。他把自己多余的橡皮推过去，小雨看也不看。他主动问：“需要借笔记吗？”小雨只是幅度极小地摇了摇头，连目光都没有与他接触。
小光第一次感到了真正的挫败和茫然。他面对的，不是一道裂痕，而是一个完整的、自我封闭的、拒绝任何外部介入的体系。他的“星星修理铺”，似乎第一次遇到了无法触及的星辰。
这堵沉默的壁垒，比任何碎裂都更让擅长动手的小光感到无力。他的胶水无法粘合疏离，他的胶带无法固定目光，他的彩铅也无法在紧闭的心门上画出彩虹。
小雨就像一颗被抛入陌生星系的孤独星球，自带引力，却拒绝与任何其他星体交流。
小光第一次意识到，有些“破碎”，深藏在眼睛看不到的地方。
他尝试过更直接的“修理”。他把自己最喜欢的一本关于星际探险的漫画书，轻轻放在小雨的桌角。
第二天，书被原封不动地放回了他的桌子上。他把自己妈妈做的、备受同学好评的蔓越莓饼干，分了一半放在小雨的文具盒旁。
下午放学时，那块饼干依旧孤零零地躺在那里，像一块被遗忘的、坚硬的石头。
小光的心里，升起一种混合着挫败和担忧的情绪。他像面对一个结构精妙却完全陌生的仪器，找不到任何可以下手的接口。他只能更加细致地观察。
他注意到，小雨唯一显得不那么紧绷的时刻，是美术课。
当别人都在嬉笑打闹、互相欣赏作品时，小雨总是紧紧地攥着他的画笔，在画纸上涂抹着大块大块沉郁的颜色——深蓝、墨绿、灰黑。
他画扭曲的树林，画阴沉的、没有太阳的天空，画困在笼中的、眼神惊恐的小鸟。
那节美术课，老师让大家画“我的家”。同学们大多画了红瓦白墙的房子，房前有树，屋顶有烟囱，门口站着笑容灿烂的爸爸妈妈。
小光画了他的“星星修理铺”，一个充满各种工具和发光小玩意的温暖角落。
他下意识地瞥向小雨的画纸。
那一刻，小光的心像是被什么东西轻轻撞了一下。
