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112、时间循环里的少年，掌心传递的微光 ...
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五月的雨下得缠绵，淅淅沥沥打在时序阁教室的玻璃窗上，像在说悄悄话。小林坐在靠窗的位置，手里握着一支铅笔，却半天没在笔记本上写一个字——他又陷入时间循环了。
这是他来到学校的第三周，前两周一切都好：他学会了用能力让枯萎的植物重新鲜活，和时曦一起帮食堂阿姨分过菜，甚至在陈宇老师的理论课上主动举过手。可从昨天早上开始，一切都乱了——醒来时看到的还是周一的雨，食堂的早餐还是南瓜粥加鹌鹑蛋，陈宇老师讲的还是“时间能量的稳定性”，甚至连时曦递给他的草莓糖，都是同样的粉色包装。
“小林，你怎么不写字呀？”时曦凑过来，手里拿着一本画满小人的笔记本，“今天要写‘我的能力小故事’，你上周不是说帮爷爷修好了旧怀表吗？可以写这个呀。”
小林猛地抬起头，眼睛里满是红血丝，声音带着抑制不住的哽咽：“时曦……你有没有觉得今天很奇怪？我们上周是不是已经写过这个作业了？我……我好像又循环了，这是第三天了，每天都一样，我快疯了。”
时曦手里的笔记本“啪”地掉在桌上，他赶紧蹲下身，握住小林冰凉的手：“别害怕！我爸爸教过我，时间循环肯定有‘触发节点’，找到你能力失控的原因，就能打破！我们一起找，今天找不到就明天，明天找不到就后天，总有一天能成功！”
小林看着时曦真诚的眼神，眼泪终于忍不住掉了下来：“真的能成功吗？以前在原来的学校，我循环了半个月，老师和同学都躲着我，说我是灾星，最后把我送走了……我怕这次也一样，怕你们也讨厌我。”
“不会的！”时曦用力摇头，掌心的金色能量悄悄渡过去一丝，像给小林裹了层暖毯，“沈爸爸说，每个人都会有控制不好的时候。他小时候还因为能力失控失去妈妈，后来也慢慢好起来了。我们这里不一样，有老师，有我，我们都会帮你。”
两人决定从周一的早上开始梳理。第二天，时曦特意提前半小时到小林的宿舍，看着他起床、叠被子、收拾书包，每一步都仔仔细细记在笔记本上。去食堂的路上，小林突然停下脚步，声音发紧：“昨天早上我在这里看到一个同学用能力帮老师搬书，我也想帮忙，可我突然害怕自己搞砸，就赶紧把能力压下去，然后就觉得头晕……”
“那节点可能就在这里！”时曦眼睛亮了，拉着小林往食堂走，“下午有实践课，我们一起帮老师搬书，你别压抑能力，我帮你稳定！”
下午的实践课，陆止戈让大家练习“用能力搬运轻物”。操场边堆着一堆要搬到教室的图书，时曦拉着小林走过去，拿起一本《时间的故事》递给她：“你先试试这本，轻一点，想象能力是你的小助手，不是敌人。”
小林点点头，闭上眼睛，慢慢释放能量。一开始，图书摇摇晃晃像要掉下来，时曦立刻用时序之力轻轻托住：“别慌，再慢一点，跟着我的节奏，一、二、三……对，就是这样！”
渐渐的，图书稳定地悬浮起来，慢慢移到教室的书架上。小林睁开眼，看着自己的手，不敢相信地说：“我……我做到了！我没有搞砸！”
“太棒了！”时曦兴奋地抱住他，“我们找到节点了！晚上别想太多，好好睡觉，明天肯定能打破循环！”
可第二天早上，小林醒来，看到的还是窗外的雨，日历上的日期依旧是周一。他坐在床上，抱着膝盖，眼泪无声地掉下来——明明已经找到节点，为什么还是不行？
时曦得知后，没有丝毫犹豫，抱着自己的小夜灯和《小王子》绘本，搬到了小林的宿舍：“今晚我陪你睡，我们一起找其他节点！沈爸爸说，时间循环可能有多个节点，说不定还有你没注意到的地方。”
晚上，时曦给小林讲《小王子》的故事，讲到小王子守护玫瑰时，他特意放慢语速：“你看，小王子的玫瑰很脆弱，需要他细心照顾，你的能力也像玫瑰，不能太用力压抑，也不能太用力释放，要慢慢找到平衡。”
小林靠在时曦身边，听着故事，紧绷的神经渐渐放松。睡前，时曦教他做“能量放松练习”：“闭上眼睛，想象能量在你身体里慢慢流动，像小溪一样，不快也不慢，流过你的手指，流过你的肩膀，很舒服……”
小林跟着做，呼吸渐渐平稳，很快就睡着了。这一次，他没有在周一醒来——窗外的雨停了，阳光透过窗帘缝隙照进来，日历上的数字清晰地写着“周二”。
“时曦！时曦！你看！是周二！我们成功了！”小林兴奋地跳起来，摇醒还在睡梦中的时曦，眼睛里满是激动的泪水。
时曦揉着眼睛坐起来，看到日历，也开心地笑了，露出两颗小小的虎牙：“我就说我们能做到！走，去吃早餐，今天有你喜欢的豆沙包，我帮你多拿两个！”
两人跑到食堂时，沈时序正在帮李姐分粥。看到他们，沈时序笑着递过两个热乎的豆沙包：“看你们这么开心，是打破循环了？”
“嗯！”小林用力点头，咬了一大口豆沙包，甜美的豆沙在嘴里散开，他突然觉得，这是他吃过最好吃的豆沙包，“谢谢校长，谢谢时曦，我终于不用再重复周一了。”
“不用谢。”沈时序摸了摸他的头，指尖能感觉到小林放松下来的能量波动，“以后有任何困难都要告诉我们，别一个人扛着。能力不是你的负担，是你的朋友，要学会和它和平相处。”
接下来的日子，时曦每天都陪着小林练习能力。他们一起在花园里用能力帮向日葵浇水，小林控制时间让水流变慢，时曦控制时间让花瓣慢慢展开；他们一起在实战场练习能量收放，陆止戈在旁边指导，偶尔用归墟之力帮他们调整；他们还一起在学生会办公室整理“能力互助手册”，把自己的经验写下来，希望能帮到更多像他们一样的同学。
小林的能力越来越稳定，性格也开朗了很多。有次一个新生因为控制不好火能力哭鼻子，小林主动走过去，用自己的经历安慰他：“别害怕，我以前也总搞砸，后来和时曦一起练习，慢慢就好了。你看，你的能力能帮大家加热牛奶，很有用呀！”
周五下午，两人坐在花园的长椅上，分享着一袋草莓饼干。微风拂过，感知草的叶片轻轻晃动，泛着温柔的绿光。小林突然拿出一个小小的笔记本，递给时曦：“这是我写的‘循环应对笔记’，里面记了我找到的节点和放松方法，要是以后有同学遇到同样的问题，我们可以帮他们。”
时曦接过笔记本，翻开一看，里面写得密密麻麻，还画了很多小图标：“这个是放松练习的步骤，这个是能量失控时的深呼吸方法……小林，你太厉害了！”
“是你帮我的。”小林挠了挠头，不好意思地笑了，“以前我觉得自己是怪物，没人会喜欢我，是你让我知道，我也可以帮到别人，我的能力也很有用。”
时曦握住他的手，掌心的金色印记和小林的能量轻轻共鸣：“我们是朋友呀！朋友之间就要互相帮忙。以后我们一起练习，一起保护学校，一起应对十年后的大净化！”
小林用力点头，阳光洒在他们身上，像一层温暖的纱。远处，沈时序和陆止戈看着这一幕，相视一笑——传承的火，不仅在老师对学生的教导里，更在孩子之间纯粹的羁绊里，慢慢燃烧，照亮了彼此的路。
