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10、开启新的目标 ...
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方影是一位文静的女孩，个头偏矮，微胖的身材。我们同村，她家在街道西头，与方建航一个生产队。
她在新生中成绩较为优秀，尤其语文和英语，她是语文课代表，数学方面中等，我们的相识就是她询问我一个几何方面的问题开始的。
她学习很勤奋，每天早早到校，从不见在教室外逗玩，总是在教室里读读写写。
“人是在经历中成长的”，这句话她说出来，我已经感觉她的不寻常。
一天下午的自习课，江老师喊我去他的宿舍，到时，他正在洗着衣服。
“帮我把上午的试卷批改一下。”
我以为找我谈心。我看到桌子上的试卷，已经批改一多半，便改了起来。这是我们上午做的试卷，乡下学校资金贫乏，除了课本，没有其他的学习资料，江老师便从他师范同学那里要来整套的试题和资料，翻印给我们做。
“你父亲在外地工作？”
“你兄弟几个？”
他一边洗衣服，一边和我聊天，了解我家里的情况。
这时校长过来喊江老师，他便出去了。试卷我已经改了许多，我也停下来，环视着室内。
这是间耳房，东西距离长，空间不大，房内摆设简陋，靠里面铺张床，挨着床头放一张桌子，床对面有台落地扇，旁边堆放着两只木箱。靠门口空间有一个煤球炉，还有锅碗瓢盆之类的东西，刚开始学校安排人做饭，后来几位外村的老师调离，就不再做饭，江老师就自己做饭了。
桌子上有盏台灯，几本书和一些笔，江老师字写的很好，刚劲有力，我很欣赏，有时还模仿他的字体。他一定喜欢毛笔字，笔筒里放着几只不同大小的毛笔。我看到一张纸上的字：落后贫穷的乡下的啊。这应该是老师内心的感叹，落后守旧的农村，泼灭了他热情的火焰。
“人啊人，”在另一张纸上，写着这样一个标题，下面写着提刚，主体，难道江老师要创作？
我随手拿起桌子上的一本书，翻看着。
这时，江老师回来了，看到我在看书。
“喜欢看书？那是苏联作家高尔基的文集。”他又坐下继续洗着衣服。
“你作文写的不错啊，平时有没有写写东西？课外读过一些书吗？”
他抬头望着我。
我很喜欢读书，但无书可读。很少去县城，便难去买来书籍，而且家里的经济也不会让我去买课外书籍。
“你有时情绪很不稳定，是不是感觉考学没有前景？”
他看向我，顿了顿。
“路并非考学一条，写作也是一条可选的路。”
写作？我抬头望向江老师，感觉发现了一个新大陆。
接着江老师向我讲述他的经历，讲他师范学校的生活经历。
“我想写一写我过去的生活，我也在努力。”他看向桌子上那写着提刚的纸。
“写作不是一件容易的事，需要你有文字语言功底，更需要一定的生活阅历。你要多读书。”
他看着我，目光那么真诚。
“你要考上高中，读了高中，才能提高你的写作能力。”
此时我的心里翻腾着，点燃着一份新的希望。
“多读书，我这里有些书，”他指指那几只木箱：“这些书是我几年师范学习攒下的，我可以对你开放。”
他望着我，目光那么灿烂。
“不过，是在课下时间。不能影响你的学习。考入高级学校才能走出这条路。”
“如果有时间，你可以星期天来校。”
我星期天在家是没事可做的，来学校学习，母亲一定会答应。
从此，我每个星期天都来到学校，读江老师的那些书籍，我如获至宝，如饥似渴。
而一同来校的还有方影。
