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63、硕果盈枝 ...
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楚珩返校后的当晚，公寓里显得比平时安静些。郁唯洗漱后，没有直接回自己房间，而是走进了周慕的卧室。
周慕正靠在床头看书，见他进来，便很自然地放下书，掀开了被子一角。郁唯熟练地躺到他身边，倚靠进他温暖的怀抱里，寻找到最舒适的位置。
房间里只亮着一盏昏黄的阅读灯，光线柔和。郁唯安静地靠了一会儿，感受着周慕平稳的心跳和令人安心的气息，然后才轻声开口：
“周慕，你十一假期后……有时间吗？”
“嗯？”周慕低头看他，用眼神示意他继续说。
“我这学期留了几个比较难的知识点，没让学生小组抽走。”郁唯解释道，声音在安静的房间里显得格外清晰，“我在想，能不能请你们——就是你、楚珩、赵晟，或者之前7班其他有时间的同学，谁方便，在周一到周五的某个时间段，来学校给这批学弟学妹们讲一讲？”
他顿了顿，补充道：“你们刚经历过高考，对这些重难点的理解和把握应该更深刻，由你们来讲，可能比我自己讲效果更好，也更能给他们启发。”
这个想法在他心中酝酿了一段时间。他希望能为现在的学生搭建一座通往更高思维层次的桥梁，而曾经带过的那批最优秀的学生，无疑是最合适的引路人。
周慕几乎没有犹豫，便点了点头：“可以。”对他而言，这并非什么难事，而且能帮到郁唯，他乐意之至。
“好。”郁唯松了口气，依赖地在他怀里蹭了蹭。
周慕随即拿起床头的手机，点开了那个虽然沉寂许久但一直保留着的“高三（7）班”班级群。他言简意赅地发了条信息：
「十一假期后，郁老师需要几位学长学姐回校帮忙讲解几个高中数学重难点，时间一般在周一到周五白天。有时间的私聊我报名，我第一个。」
消息发出后，原本安静的群像是被投入了一颗石子，立刻活跃起来。
「收到！慕哥带头！」
「哇！给学弟学妹讲课？有意思！算我一个！」
「我周二周四下午没课，可以！」
「慕哥都去了，我们必须跟上啊！」
看着群里迅速响应的回复，周慕将手机屏幕转向郁唯。郁唯看着那些熟悉的头像和踊跃的发言，心中涌起一股暖流。这种跨越届别的传承，这种源于旧日情谊的无私支持，让他深深感到，自己并非孤身一人在奋斗。
他靠在周慕怀里，轻轻闭上了眼睛。有了这座由爱与智慧构筑的桥梁，他对于引领新一批学生走向更高处，充满了更坚实的信心。而这一切的起点，都源于身边这个总是默默为他铺平道路的人。
假期结束后的第一天，第一节便是数学课。当郁唯如同往常一样平静地走进教室时，全班学生的目光却瞬间越过了他，聚焦在他身后那个身影上。
周慕穿着一件简单的黑色卫衣，身姿挺拔，神情沉稳地跟在郁唯身后步入教室。他仅仅是站在那里，那份经过顶尖学府淬炼过的气度和早已在竞赛圈流传开来的名声，就足以让整个教室的空气凝固了一瞬。
随即，如同冷水滴入滚油，全班瞬间沸腾了！
“周慕学长！”
“真的是他！我天！”
“学长好！”
惊呼声、问好声此起彼伏，几乎要掀翻屋顶。就连隔壁班都被这突如其来的喧哗惊动，隐约能听到好奇的议论声。
郁唯抬手，示意大家安静。待声浪稍平，他才简单介绍道：“今天这节难点课，由你们的周慕学长为大家讲解。”
周慕上前一步，目光平静地扫过台下激动又好奇的学弟学妹，微微颔首，没有多余的寒暄，直接切入正题：“我们开始。”
他的讲课风格与郁唯不同，更加冷峻理性，逻辑链条极其严密，往往能一针见血地指出问题的核心要害，并用最简洁高效的方式拆解难题。台下学生们听得目瞪口呆，却又茅塞顿开，笔记记得飞快。
一节课在高效与震撼中飞快流逝。下课铃响时，不少学生还意犹未尽，围着讲台想向周慕请教更多问题。
周慕礼貌但疏离地应付了几句，便自然地跟在郁唯身后，一起离开了教室，前往教师办公室。
他们一走，教室乃至整个走廊都炸开了锅。其他班的学生纷纷涌到创新班门口窗口，七嘴八舌地打听：
“刚才那是周慕？他来给你们上课？”
“郁老师怎么请动这尊大神的？”
“学长讲得怎么样？是不是特别厉害？”
创新班的学生们则带着一种与有荣焉的骄傲，兴奋地分享着刚才的体验。
到了办公室，周慕的出现同样引起了其他老师的注意。几位教理科的资深老师看到他，都笑着打了声招呼：
“周慕来了？”
“刚才就听说你回来了，动静不小啊。”
周慕神色如常，对着几位老师礼貌地点头回应：“王老师，李老师。”态度不卑不亢，显然之前在全国级别的竞赛和活动中早已与这些老师有过接触，彼此并不陌生。
他跟着郁唯走到他的办公桌旁，自然地拉过一张空椅子坐下，等待着郁唯处理一些后续事务，姿态熟稔得仿佛他本就属于这里。这一幕落在其他老师眼中，更是坐实了郁唯与这位得意门生之间非同一般的情谊与信任。而这种由优秀学生反哺母校的传承，也让他们对郁唯的教学理念有了更深的认可。
周慕在郁唯的办公桌旁安静地坐着，偶尔用手机处理些研究所的事务，耐心十足。期间有学生来找郁唯问题，他也只是抬眼看一下，并不打扰。
时间悄然滑向中午，放学铃声响起。郁唯整理好桌上的教案和作业，周慕便自然地站起身，接过他手中略显沉重的公文包。
“走吧。”周慕说道。
两人并肩走出办公室，穿过渐渐喧闹起来的校园。阳光正好，秋高气爽。周慕的出现虽然不再引起骚动，但依旧吸引了不少好奇和敬佩的目光。
他们没有开车，就这么步行回家。十分钟的路程，聊着上午课堂的反响，也聊着些琐碎的日常，气氛宁静而融洽。
推开家门，一股诱人的饭菜香气便扑面而来。系着围裙的赵晟正端着两盘菜从厨房走出来，看到他们，脸上立刻扬起灿烂的笑容：
“回来得正好！慕哥，郁老师，快洗手吃饭！今天可是本大厨亲自掌勺！”
餐桌上已经摆好了三菜一汤，卖相居然相当不错，色彩搭配也让人颇有食欲。显然，赵晟虽然平日里跳脱，但在“照顾家人”这件事上，是用了心的。
周慕放下公文包，看了眼餐桌，对赵晟点了点头：“辛苦了。”
郁唯也有些意外，轻声说了句：“谢谢。”
赵晟嘿嘿一笑，扯下围裙：“小意思！快尝尝味道怎么样！”
三人围坐在餐桌旁，开始享用午餐。赵晟兴致勃勃地介绍着每道菜，周慕偶尔点评一句，郁唯则安静地吃着，感受着这份由同伴亲手烹制的、带着烟火气的温暖。
窗外阳光明媚，屋内饭菜飘香，说说笑笑间，充满了寻常人家的温馨与惬意。
对于郁唯而言，这样的场景依旧带着些许梦幻感。上午还在讲台上与最出色的学生并肩作战，接受着同行和学生的瞩目；中午归来，便能有热腾腾的饭菜和家人的等候。这种事业与生活都被稳稳承接住的感觉，是他过去不敢奢望的圆满。
而这一切的转变，都始于身边这两个——不，是包括楚珩在内的三个——将他牢牢纳入羽翼之下的年轻人。他们用各自的方式，为他构筑了一个坚实而温暖的归处。
一个月的时间在充实与忙碌中飞速流逝。创新班的数学课上，“小组讲课”模式已然运行得十分顺畅，学生们从最初的青涩紧张，到如今的从容自信，表达能力和对知识的挖掘深度都有了显著提升。
而更让学生们期待的，是每隔一周左右的“开盲盒”环节。他们永远不知道下一次推开门走进来的学长学姐会是谁，又会带来怎样独特的思维碰撞。继周慕之后，之前7班那位以细致严谨著称的学习委员张静也来了一次，她温柔清晰的讲解和巧妙的记忆口诀，同样让学弟学妹们受益匪浅。这种来自“过来人”的、鲜活的经验分享，极大地激发了他们的学习热情和探索欲。
就在这种良性循环和高效学习中，本学期的重头戏——全市期中统考如期而至。
考试，阅卷，统分。当成绩最终公布时，启明中学内部再次被创新班的成绩所震动。
在高一整个年级中，创新班的总平均分和高分段人数依旧稳居榜首，并且相较于开学初的月考，优势进一步扩大。数学科目更是展现出了断层的领先地位，平均分和高分率都达到了一个令人惊叹的新高度。
成绩分析会上，其他班级的老师看着那份亮眼的成绩单，已经连惊叹都显得有些无力，只剩下由衷的佩服。他们清楚地看到，郁唯所带来的不仅仅是教学方法的改变，更是一种学习生态的重构——学生的主体性被充分调动，内在驱动力被有效激发，再加上顶尖学长学姐资源的精准注入，这一切共同催生了如此惊人的教学成果。
郁唯依旧平静地接受着同事们的祝贺，将功劳归于学生的努力和学长学姐的无私帮助。但所有人都明白，这位年轻的班主任，以其独特的理念和强大的执行力，已经在启明总部这片高手云集的土地上，稳稳地扎下了根，并结出了累累硕果。
创新班用又一次无可争议的成绩，证明了其存在的价值与潜力。而郁唯，也在这不断的实践与成功中，愈发坚定了自己的教育道路，内心充满了带领这群优秀的孩子走向更广阔天地的信心与从容。过去的阴霾早已被抛在身后，此刻的他，正站在阳光明媚的讲台上，见证并引领着新的成长与辉煌。
期中考试的辉煌并未让郁唯停下教学探索的脚步。相反，他趁热打铁，将酝酿已久的“学生出题”计划正式提上了日程。
在数学课上，他对已经完成过课堂讲解任务的几个小组布置了新的任务：“接下来，请各小组围绕你们之前讲解的知识点，命制一份小型专项练习卷。题量控制在五道左右，需涵盖基础、巩固和拓展不同层次，并附上详细的解答过程和出题意图说明。”
这个任务比单纯的讲解更具挑战性，它要求学生不仅理解知识，更要站在出题人的角度，思考如何设置考查点、控制难度和区分度。学生们在短暂的惊讶后，眼中纷纷燃起了跃跃欲试的火焰，这是一种全新的、更富创造性的挑战。
各小组立刻投入到热烈的讨论中，查阅资料，构思题型，争论考查角度，气氛比准备讲课时更加专注和热烈。
当第一批小组交出他们精心打磨的“作品”后，郁唯并没有立刻自己审阅。他将这些凝聚着学生心血与思考的题目，通过电子文档的形式，发给了对应的7班学长学姐审核群。
他在群里留言：「这是学弟学妹们根据你们讲过或相关的知识点尝试命制的题目，麻烦各位‘前辈’帮忙把关，主要看看科学性、规范性和难度是否合适，提出修改意见。辛苦了。」
这条信息如同在平静的湖面投下石子，群里立刻热闹起来。
周慕率先回复：「收到。」
张静：「学弟学妹们很棒啊，这个思路很有意思。」
王浩：「哈哈，让我来看看有没有我当年掉过的坑！」
其他7班成员也纷纷响应。
这些已经步入大学、视野更加开阔的学长学姐，以极其认真负责的态度审阅着题目。他们从更高的视角，指出题目表述中可能存在的歧义，建议更严谨的设问方式，调整数值使计算更合理，甚至分享自己当年学习时容易陷入的思维误区，建议如何通过题目设置来暴露和纠正这些误区。
他们的反馈细致而专业，充满了对学弟学妹的呵护与提携之心。
郁唯将收集到的审核意见整理后，再反馈给各出题小组。学生们看到来自崇拜的学长学姐的亲笔（虽然是电子版）修改意见和鼓励话语，激动不已，修改的劲头更加高涨。
这样一个“学生讲课 →学生出题 →学长学姐审核 →反馈修改 →最终成卷”的闭环悄然形成。它不仅深化了在校学生对知识的掌握，锻炼了高阶思维能力，更将7班与创新班紧密地联结在一起，形成了一种跨越届别、薪火相传的学术共同体。
郁唯站在这个闭环的中心，看着知识、智慧与情感在其中流淌、碰撞、升华，心中充满了作为教育者的满足与欣慰。他搭建的不仅仅是一个教学模式，更是一座承载着传承与希望的桥梁。
当十一月的月考成绩公布时，创新班的优秀已然成为一种稳定的常态。
在高一年级的成绩榜单上，创新班的名字依旧高居首位。与期中考试相比，班级平均分有了小幅但扎实的提升，各科高分段的队伍也更加壮大。更令人瞩目的是，班级内部学生之间的差距在进一步缩小，呈现出一种整体强劲、均衡发展的良好态势。
数学成绩依旧一骑绝尘。那些由学生亲自参与讲解、甚至尝试出题的知识点，掌握得尤为牢固，相关题目的得分率高得惊人。显然，“小组讲课”和“出题审核”这两个环节，如同最精密的打磨器，将学生对知识的理解锤炼得愈发深刻和灵活。
办公室里，同事们向郁唯道贺时，语气已经不再是惊讶，而是带着一种“果然如此”的叹服。他们看到的是一个成熟且高效的教学体系在持续产出优异的成果。
“郁老师，你们班这次数学的压轴题得分率，都快赶上一些高二班级了。”数学教研组长看着数据，语气中满是赞赏。
郁唯依旧是那副平静的样子，微微颔首：“是学生们自己肯钻研，也离不开之前那些学长学姐们的帮助。”
他将功劳归于学生和已经毕业的7班，但所有人都清楚，这套环环相扣、不断激发学生内生动力和创新思维的教学模式，才是创造奇迹的核心。
课间，创新班的学生们讨论起成绩时，脸上也少了几分最初的狂喜，多了几分沉稳的自信。他们似乎已经习惯了这种高强度的学习和高水平的产出，并将不断超越自我视为了理所当然。
对于郁唯而言，这一次次的考试，不再仅仅是衡量教学成果的标尺，更是验证他教育理念正确性的过程。看着这群少年在自己的引导下，如同吸饱了养分的树苗，茁壮而稳健地向上生长，他心中充满了平静的喜悦。
过去的创伤与阴霾，早已被这日复一日的耕耘与收获冲刷得模糊不清。他站在明亮的讲台上，身后是坚实的支持系统，眼前是充满无限可能的未来。这条曾经布满荆棘的路，如今已开满鲜花，引领着他和学生们，一同走向更广阔的天地。
周三清晨，郁唯向年级组长和科任老师请了三天假。他没有要求安排代课老师，只是平静地说明：“这三天数学课由学生小组按计划自主讲课，作业我会远程收发和批改。”
年级组长看着他沉稳的神情，想到创新班已然成熟运转的学习模式，便点头同意了。其他老师也对此表示理解，他们早已见识过这个班级学生的自律和能力。
安排好学校的事务，郁唯在周慕的陪伴下，登上了返回之前那座城市的航班。此行的目的明确——定期复诊，去见陈医生。
再次坐在陈医生那间布置得温馨而专业的咨询室里，郁唯的心境与以往任何一次都不同。没有了沉重的绝望，也没有了紧绷的恐惧，取而代之的是一种历经风雨后的平静与清晰。
他条理分明地向陈医生讲述了过去这小半年的生活：在新环境中的适应与融入，教学上的探索与成功，与周慕、楚珩、赵晟共同构筑的家庭生活，以及那些曾经轻易触发他ptsd的场景如今已能逐渐面对，甚至开始感受到放松和愉悦。
他特别提到了自己主动尝试的勇气，以及能够越来越清晰地将“过去”与“现在”、将“特定创伤场景”与“广义相似环境”区分开来的觉察力。
陈医生专注地听着，脸上渐渐浮现出欣慰而肯定的笑容。
“郁唯，我必须要说，你的进步非常大，远远超出了我最初的预期。”陈医生的语气充满赞许，“你不仅展现出了极强的主动性和进取心，在新环境中取得了出色的成就，更重要的是，你在情绪管理和创伤修复方面取得了质的飞跃。这种能够清晰辨别、主动尝试、并且成功拓展安全边界的行为，是康复过程中非常关键的标志。”
她仔细分析了郁唯目前的心理状态，认为他内心的力量已经显著增强，对药物的依赖程度可以适当降低。
“基于你目前的良好状态，”陈医生拿出处方单，“我们可以尝试将药物剂量调整到一个更低的维持量，观察你的适应情况。这代表着，你的康复进程进入了下一个阶段。”
拿着调整后的药方，郁唯走出咨询室，感觉脚步都轻快了许多。周慕一直等在外面，见他出来，立刻迎上前，握住了他的手。
“医生说，我很好。”郁唯抬起头，看向周慕，眼中有着如释重负的明亮光彩。
周慕看着他，深邃的眼中漾开温柔的笑意，他收紧手指，低声道：“我知道。”
这一次的回望，不再是为了舔舐伤口，而是为了确认成长的足迹，然后更有力量地向前行。归途的飞机上，郁唯靠着周慕的肩膀，看着舷窗外翻涌的云海，心中充满了对未来的笃定与期待。他知道，那条通往“正常”与“光明”的路，他正走得越来越稳，而身边这个人，会一直陪他走下去。
周一，郁唯准时回到了校园。清晨的阳光洒在走廊上，一切都如同他离开时一样井然有序。
走进教室，学生们看到他，眼神中都带着一如既往的尊重，并没有因为几天的缺席而产生任何生疏感。郁唯站在讲台上，目光平静地扫过全班。
“我请假这几天，大家自主讲课和完成作业的情况，我已经通过线上方式了解过了。”他的声音清晰平稳，“整体完成度很好，说明大家对知识的掌握和自主学习能力都在稳步提升。”
他没有过多评价细节，而是直接切入今天的主题：“这节课，我们不做新知识的讲授，也不进行小组展示。”他拿起一叠提前准备好的卷子，“这里是一份综合练习，主要涵盖前几天你们自己讲解和巩固的知识点。目的有两个：一是检验你们自主学习的成果，二是通过练习，进一步夯实基础，查漏补缺。”
课代表上前，将卷子分发下去。教室里立刻安静下来，只剩下纸张摩擦的沙沙声。学生们拿到卷子，迅速浏览题目，然后便埋头开始作答。
郁唯在行间缓缓踱步，观察着学生们的答题状态。他看到有人下笔流畅，神情专注；有人遇到卡顿，微微蹙眉思考；也有人因为前期的充分准备而显得从容不迫。
这种安静而高效的氛围，让他感到十分满意。他的短暂离开，并没有打乱这个班级固有的学习节奏，反而验证了学生们已经养成的良好学习习惯和自主能力。
他走到窗边，看着外面熟悉的操场和蓝天。这次回去复诊，如同一次阶段性的小结，医生肯定的诊断和调整的药方，都像是一份清晰的成绩单，告诉他：你在正确的道路上，并且走得很好。
如今回归课堂，站在这些蓬勃生长的学生中间，他更加确信，自己的生活已经牢牢地锚定在了当下——有热爱的事业，有坚实的依靠，有清晰的未来。过去的阴影，正在被这些真实而温暖的日常一点点驱散。
一节课在笔尖的沙沙声中悄然流逝。当下课铃响起，郁唯收齐卷子，布置了简单的订正任务后，便宣布下课。
学生们有序地离开教室，郁唯则拿着那摞沉甸甸的卷子，走向办公室。阳光将他的影子拉得很长，步伐稳健而从容。这一次的回归，不仅仅是地理上的返回，更是心灵的一次确认与沉淀。他知道，无论是他自己，还是对于他的学生，前路都清晰而充满希望。
