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15、第十五章 ...
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流言起于微末细节
最开始是英语组的李老师在茶水间随口一句：“安老师最近好像挺关心她们班那个程苏桐啊，老看到放学后单独留她。”
旁边批作业的王老师头也没抬：“那孩子身体不好吧，安老师责任心强。”
对话到此为止。
直到模考成绩公布。
程苏桐的物理成绩是年级前二十，鲜红的“92”分在成绩单上格外扎眼。而那张卷子的最后一道大题全班只有三个人做对，程苏桐，还有两个常年稳居年级前十的竞赛生。
“这道题超纲了吧？”课间，有学生聚在一起讨论，“程苏桐怎么会做？”
“安老师不是老给她开小灶吗……”
“开小灶就能开成这样？那我们也去找安老师开呗。”
“得了吧，人家是‘特殊情况’。”
“特殊”两个字被刻意咬重，带着心照不宣的暧昧语气。几个男生嘻嘻哈哈地笑起来，笑声刺耳地穿过嘈杂的课间教室。
程苏桐坐在座位上，手里的笔攥得紧。她能感觉到那些目光从四面八方扎过来。好奇探究，以及排斥。
她成了那个被特殊对待的人，在集体里这从来不是一件安全的事。
下午的物理课，安楚歆照常讲课，声音冷静清晰。但在提问环节当她的目光扫过程苏桐时，明显停顿了更长的时间，不是要叫她，而是在确认她的状态。
程苏桐低着头避开那道视线，她能感觉到因为安楚歆那片刻的停顿，教室里又有几道目光飘了过来。
她在看我。
她为什么又看我？
她们是不是真的……
那些没有说出口的疑问在空气里凝结成无形的压力。
下课铃响，安楚歆收拾教案时忽然开口：“程苏桐，放学后来我办公室。上次那道题你的解法需要完善。”
她说得很大声，足够半个教室的人听见。是公事公办的语气，甚至比平时更严厉一些。
但程苏桐知道那只是表象，安楚歆在用这种方式给她们的单独相处一个“合理”的理由，一个在众目睽睽之下被认证过的理由。
办公室里安楚歆关上门，却没有立刻谈物理题。
“最近……”安楚歆开口声音有些干涩，“听到什么了吗？”
程苏桐站在办公桌前，手指抠着书包带子“……没有。”
“说谎。”安楚歆看着她，“你从进教室开始就没抬过头。”
被戳穿的程苏桐僵在原地，她张了张嘴却发不出声音。
安楚歆走过来在她面前站定，距离很近，近到程苏桐能看见她眼里的红血丝，以及那之下深藏的疲惫。
“听着”安楚歆的声音压得很低，每个字都咬得很重，“不管别人说什么，都不要听不要想。马上就要期末考试了，你的任务是学习，是照顾好自己，其他的交给我。”
程苏桐抬起头看着她的眼睛。“那你呢？”
安楚歆愣了一下。
“他们也会说你。”程苏桐声音有些发抖：“说你偏心，说你对我，特别。”
最后几个字她说得很艰难，脸颊控制不住地发烫。
安楚歆沉默了很久。
“让他们说。”最终她只说了这四个字
她转身走回办公桌翻开物理练习册，语气恢复了平时的冷静：“看这道题，你的解法虽然正确，但步骤太跳跃。高考阅卷是按步骤给分所以……”
她开始讲解，仿佛刚才那段对话从未发生。
流言不会因为一个人的无视就自动消散。相反，它像藤蔓，会在沉默的土壤里疯长。
三天后的教师例会结束后年级主任叫住了安楚歆。
“安老师，留一下。”
其他老师陆续离开会议室，最后只剩下他们两人。
年级主任是个五十多岁的中年男人，戴着黑框眼镜，头发梳得一丝不苟。他慢条斯理地整理着会议记录过了好一会儿才开口：
“安老师最近工作很投入啊。”
安楚歆站着，“应该的。”
“尤其是对个别学生的关注”主任抬起头透过镜片看她“我听说高二七班的程苏桐同学最近进步很大？”
来了。
安楚歆的心脏沉了一下，但脸上没有任何表情。“她学习态度端正，也有潜力。”
“嗯，有潜力的学生是要多关注。”主任点点头手指无意识地敲着桌面，“不过呢，作为老师，我们也要注意方式方法。太过密集的单独辅导，有时候可能会引起其他学生和家长的误解。”
他说得很委婉。
“我明白，我会注意。”
“那就好。”主任站起来拍了拍她的肩膀，像一个长辈在给予善意的提醒，“安老师年轻，业务能力强，前途无量。有些无关紧要的事情不要让它影响了你的事业。”
他顿了顿，又补充了一句：“当然，我相信安老师有分寸。毕竟师生之间还是保持适当的距离比较好，你说呢？”
安楚歆没有说话，只是点了点头。
主任满意地离开了，会议室里只剩下她一个人。安楚歆站在原地很久没有动，她看着墙上“教书育人”四个大字，忽然觉得那标语红得刺眼。
教书育人。
那如果“育人”的方式，超出了既定的框架呢？
如果那个需要被“育”的人，也恰恰是唯一能让她感觉自己还活着的人呢？
这些问题没有答案，她也不能去寻找答案。
手机在口袋里震动，是护工发来的消息：“安小姐，阿姨今天精神不错，问您什么时候来。”
安楚歆盯着屏幕直到光亮自动熄灭，映出自己模糊苍白的脸。
她深吸一口气又缓缓吐出，拿起会议记录挺直脊背走出了会议室。
高跟鞋敲击地面的声音在空旷的走廊里回响，一声，一声，稳定坚决。
就像她的人生，无论面对什么都只能向前走，不能停，更不能回头。
