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3、我们去搬书吧 课间的喧 ...
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课间的喧闹充斥着教室，洛景岚没有随意走动，只是安静坐在座位上，指尖轻轻摸着笔记上的字迹。他看不见周围的环境，不敢贸然起身，怕撞到桌椅，也怕给别人添麻烦，只能靠着听觉判断四周的动静。
乐停音坐在一旁，偶尔看向窗外，余光却会留意洛景岚的状态。他看得出，新同桌在陌生环境里依旧拘谨，周围同学投来的目光也大多带着疏离，洛景岚始终没有真正放松下来。
乐停音没多说什么，从自己桌洞里拿出一本全新的草稿本，放在洛景岚手边。
洛景岚指尖碰到陌生的纸页，微微偏过头，用口型无声地问了句“这是？”。
乐停音提笔，在纸上缓缓写下：以后笔记写在这上面，方便你保存。
字迹工整清晰，刻意写得稍重一些，方便洛景岚触摸辨认。
洛景岚顺着笔画摸完，轻声道：“不用一直这么麻烦你，我自己慢慢想办法也可以。”他不想过度依赖同桌，影响乐停音自己的学习。
乐停音只是摇了摇头，又写下两个字：顺手。
不多客套，也不多情绪，只是单纯觉得，自己看得见，帮一帮是应该的。
没过一会儿，前排一名女生抱着作业本路过，停下脚步，语气友善地对洛景岚说：“老师叫你去办公室领新课本和资料，我带你过去吧。”
洛景岚微微一怔，下意识朝乐停岚的方向偏了偏头，像是在寻求一点熟悉的安全感。
乐停音看懂他的犹豫，站起身，走到他旁边，不轻不重地拍了下他的肩膀，表示自己一起过去。
他对那名女生微微点头示意，随后伸手，以很稳妥的姿势扶在洛景岚的上臂外侧，只是作为辅助支撑，保持着恰当的距离，既不会显得疏远，也没有任何多余的触碰。
洛景岚攥好盲杖，顺着他的力道缓缓起身，紧绷的身体明显松了一些。
“麻烦你们了。”他轻声道谢。
三人沿着走廊慢慢走，乐停音始终走在洛景岚身侧半步的位置，遇到拐角、桌椅或人流，就轻轻顿一顿，用稳定的搀扶提醒他注意，全程安静、稳妥、细致。
走廊里不少同学看见，也自觉让出一点空间，之前那些刻薄的议论没有再出现。
到了办公室，班主任见乐停音一路陪着，温和地夸他懂事，会照顾同学，随后把一摞课本和资料整理好，交到乐停音手上。
乐停音稳稳抱着，再次扶着洛景岚的上臂，按原路慢慢返回教室。
路上，洛景岚轻声说起自己之前在特殊学校的学习节奏，说自己如何靠听觉和触觉适应日常，语气平静，没有自怜，也没有抱怨。
乐停音听不见，却始终在旁陪着，偶尔从他的唇形捕捉大意，轻轻点头回应。
回到座位，乐停音帮洛景岚把课本分门别类放进桌洞，按常用顺序摆好，又把草稿本和笔放在他最容易够到的地方。
洛景岚坐稳后，认真朝着乐停音的方向说：“今天真的谢谢你，帮了我很多。”
乐停音看着他的口型，只是平静摆了摆手，又指了指课本，示意他可以先熟悉一下，之后便坐回自己的位置，翻开书自习。
很快上课铃响，全班安静下来。
这节课，洛景岚明显不再像第一节课那样慌乱。手边有整理好的笔记，身旁有可靠的同桌，他专心听课，安心依靠听觉记忆。
乐停音则一如既往，一边读唇跟上讲课内容，一边工整抄写板书重点，写完一部分，就轻轻推到洛景岚手边。
阳光落在桌面，照亮两行并排的名字，也照亮两个少年各自安静的侧脸。
