下一章 上一章 目录 设置
38、辩论赛初赛 高二五 ...
-
高二五班的教室里，早已被一股紧绷又热闹的气氛裹得严严实实。
校园辩论赛初赛的通知贴在公告栏不过三天，全年级就炸开了锅，而五班抽中的对手，正是以逻辑缜密、口才凌厉著称的六班，况且之前还吵过架。
这场硬仗，还没开打，就已经被好事的同学传成了年级焦点。
叶瑾坐在教室靠窗的位置，指尖捏着黑色水笔，在辩论赛的流程表上勾勾画画，桌角堆着一沓整理好的资料，字迹工整清晰，每一个论点、每一处可能被反驳的漏洞，都被他用不同颜色的笔标注得明明白白。
叶瑾是这次辩论赛的一辩兼主心骨。
“叶总叶总，你快看看我找的这几个案例，绝了，绝对能打六班一个措手不及！”
许文擎风风火火地冲过来，一屁股坐在叶瑾旁边的空位上，手里攥着好几张打印纸，还画了一个简易的……小漫画。
火柴人一号叶瑾：“一定能赢”
火柴人二号许文擎：“那必须的！”
火柴人三号乐文茵：“我去叫双亦～”
叶瑾：…………
作为发小，两人之间的默契是刻在骨子里的。
叶瑾说算了不吃这个，许文擎就知道是怕吃不完。
叶瑾抬眼，接过许文擎手里的资料，快速扫了两眼，指尖点了点其中一处：“行啊你……但表述太口语化，辩论赛场上要严谨，改一下措辞”
“成！”许文擎还在专心致志画漫画，“我就负责找点子、冲前线，梳理逻辑、抠细节这种细活儿，还得靠你。对了，另外两个辩手已经敲定了，林晓雨和张昊，就跟乐文茵玩的还行的那俩，刚才跟他们说了，放学留下来一起排练。”
五班的辩手阵容很快确定：一辩叶瑾，负责开篇立论，稳扎稳打的基调；二辩许文擎，负责攻辩，灵活出击打乱对方节奏；三辩林晓雨，心思细腻，擅长抓对方逻辑漏洞；四辩张昊，性格沉稳，负责总结陈词，收尾升华。
而对手六班，派出的也是精兵强将，班里特意拟了四个风格各异的辩手：一辩陈诺，逻辑严谨，擅长娓娓道来立住论点；二辩陆泽，锋芒毕露，攻击性极强，是六班的主攻手；三辩苏晚，心思缜密，擅长四两拨千斤；四辩顾言，总结能力出众，气场强大。
这四个人在年级里都是有名的吵架高手，赛前就放出话来，要稳稳拿下初赛胜利。
放学铃声一响，别的同学都收拾东西回家、回宿舍，五班的教室却依旧亮着灯。四张课桌拼在一起，四个辩手围坐一圈，班长和几个班委还主动留下来帮忙递资料、计时，教室里没有严肃的压抑感，反而充满了少年人独有的热血与热闹。
江亦帮叶瑾把培优冲刺班请了假，自己去了。至于张亦嘛……当然等着接许文擎放学咯。
“咱们这次的辩题是‘顺境更利于人的成长’，我们是正方，六班是反方‘逆境更利于人的成长’。”叶瑾把整理好的立论稿分发给大家，声音清晰，“开篇立论我会先界定顺境的定义，不是一帆风顺的溺爱，而是良好的成长环境、充足的资源支持，再从个人发展、社会规律、实际案例三个层面立论，把根基打牢，不让对方有可乘之机。”
许文擎凑过来，指着立论稿上的攻辩环节：“我打算先从反方的漏洞入手，他们肯定会举名人逆境成才的例子，我就反问他们，那些名人如果没有基本的生存顺境，连温饱都解决不了，哪来精力成长成才？再拿咱们身边的例子说，学校提供的学习环境、家庭的支持，都是顺境，难道不是这些让我们更好地学习吗？”
“这个点好，但别太急。”叶瑾提醒他，“攻辩的时候容易被对方带偏，记住，不管对方说什么，都要拉回咱们的核心论点，别跟着他们的节奏走。”
“放心，我心里有数！”许文擎拍着胸脯保证，又跟林晓雨、张昊对着各自的环节反复推敲，你一言我一语，偶尔有意见不合的时候，就一起讨论，争得面红耳赤，达成共识后又相视一笑。
班长拿来几瓶矿泉水，笑着说：“你们别太拼了，差不多就回宿舍吧，明天还要比赛呢。尤其是叶瑾和许文擎，你们俩可是咱们班的王牌，可得养精蓄锐。”
“没事，再把流程过一遍就走，不能给五班丢脸。”许文擎喝了口水，又拿起稿子念叨起来，叶瑾则在一旁安静地修改细节，灯光落在两人身上，是独属于发小的默契陪伴，没有多余的温情，只有并肩作战的坚定。
许久后，张亦来接许文擎放学，叶瑾被江亦强行拉走回宿舍休息了。
——————
第二天下午，辩论赛初赛在学校大礼堂正式拉开帷幕。礼堂里坐满了各个班级的同学，彩旗飘扬，主席台上坐着评委老师，其中就有许云，现场气氛既热闹又紧张。
五班和六班的辩手依次入场，双方刚一落座，空气中就弥漫起无形的硝烟。
许文擎坐在位置上，还偷偷跟叶瑾挤了挤眼睛，小声说：“看六班那架势，跟要打仗似的，咱们别慌，正常发挥就行。”
叶瑾微微点头，眼神平静地看着前方，指尖轻轻放在桌角，他早已把所有内容烂熟于心。他转头看向许文擎，低声叮嘱：“别紧张，放平心态，按咱们排练的来。”
许文擎比了个“OK”的手势。
许云走上台，清晰地宣布比赛开始，全场瞬间安静下来。
首先是开篇立论环节，由正方一辩叶瑾先发言。
叶瑾站起身，身姿挺拔，目光从容地扫过全场，没有丝毫怯场。他的声音温和有力，条理清晰地阐述着正方观点：“尊敬的评委、对方辩友、各位同学，大家好。我方认为，顺境更利于人的成长。首先，我们要明确，顺境并非指毫无挫折的溺爱，而是指有利于个体身心健康、提供充足发展资源的环境……”
短短三分钟，把正方的论点立得稳如泰山。台下五班的同学忍不住悄悄鼓掌，评委老师也微微点头。江亦一脸骄傲地看着叶瑾。
轮到反方一辩陈诺发言，陈诺的风格同样沉稳，紧扣逆境磨砺意志、激发潜能的观点，列举了贝多芬、霍金等名人案例，娓娓道来，也赢得了阵阵掌声。
接下来就是最精彩的攻辩环节，轮到许文擎这个二辩上场，他瞬间像换了个人，平日里的跳脱收敛起来。
他率先向反方二辩陆泽发问：“对方辩友刚才一直强调逆境成才，那我想请问，假如一个孩子生活在极度贫困、连书都读不起的逆境中，他连成长的基本条件都没有，又该如何成才？”
陆泽立刻反驳：“正是因为贫困的逆境，才会激发他改变命运的斗志，古有囊萤映雪、凿壁偷光，都是逆境成长的典范！”
“可囊萤映雪的主人公，起码有读书的意愿，有基本的家庭支持，这难道不是微小的顺境吗？”许文擎步步紧逼，语速飞快，“如果没有哪怕一丝一毫的顺境，连生存都成问题，哪来的成长？对方辩友这是混淆了逆境与绝境的概念！”
几句话下来，直接抓住了对方的逻辑漏洞，台下瞬间响起五班同学的欢呼声，许文擎得意地挑了挑眉，坐回位置上，悄悄看向台下。
与张亦对视。
陆泽显然没料到许文擎反应这么快，一时有些语塞，接下来的攻辩环节，许文擎灵活出击，时而调侃，时而严肃，把对方的论点一一拆解。
而六班的苏晚也不甘示弱，抓住许文擎偶尔语速过快的小问题反击，双方你来我往，唇枪舌剑，礼堂里的气氛被推向高潮，掌声、欢呼声此起彼伏。
中场的自由辩论环节更是精彩，双方辩手全都站起身，围绕辩题激烈交锋。
六班的顾言拿出准备好的数据，沉声说道：“据调查，经历过挫折与逆境的人，抗压能力更强，更容易在社会上立足，这难道不能说明逆境更利于成长吗？”
叶瑾立刻起身回应：“抗压能力强，是因为在顺境中积累了足够的底气与能力，才能在面对逆境时从容应对。顺境是根基，逆境是磨砺，没有根基，何来磨砺？就像一棵树苗，只有在阳光雨露充足的顺境中扎根，才能抵御风雨的逆境，若一开始就身处狂风暴雨，只会早早夭折，哪来的成长一说？”
许文擎紧接着补充，举了身边同学的例子，通俗易懂，又极具说服力。
林晓雨和张昊也配合默契，不断补充论点，双方僵持不下，每一次发言都精准犀利，引得台下同学听得聚精会神，连呼吸都放轻了。
在叶瑾的潜移默化下，配合得天衣无缝。这种默契，让五班的辩论节奏始终稳中有进。
时间一分一秒过去，自由辩论环节结束，最后是总结陈词。
四辩张昊站起身，沉着冷静地把整场辩论的核心论点重新梳理，升华主题，强调顺境为成长提供保障、激发内在动力，气场沉稳，为正方的论述画上了圆满的句号。
六班的顾言也不甘示弱，总结有力，再次强调逆境的意义，双方收尾都十分精彩。
比赛结束，评委老师现场打分，全场同学都紧张地等待结果，五班的同学围在一起，七嘴八舌地讨论着刚才的环节，许文擎松了口气，瘫坐在椅子上，揉了揉嗓子：“可算结束了。”
“不错啊你，”叶瑾递给他一瓶水，语气平淡，却带着真诚的认可，“就是刚才有两处太急了，不过整体没问题。”
“那是，也不看是谁！”许文擎又恢复了嬉皮笑脸的样子，跟周围同学说笑起来，丝毫没有因为比赛紧张而闷闷不乐。
没过多久，评委老师站起身，宣布最终结果：“本次辩论赛初赛，获胜的班级是——高二五班！最佳辩手，叶瑾！”
话音落下，五班的同学瞬间欢呼起来，大家围在一起，又蹦又跳，林晓雨和张昊激动地拍手，许文擎一把揽住叶瑾的肩膀，笑着大喊：“赢了！我们赢了！叶总牛逼！”
叶瑾被他揽着，笑了笑，却与台下的江亦对视片刻。
六班的辩手也走过来，友好地伸出手，陈诺笑着说：“你们表现得……也就那样…配合…凑合。”
“你们也很厉害。”许文擎大大方方地握手，“虽然之前两个班有过节，但都翻篇了。”
夕阳透过礼堂的窗户照进来，落在少年们的身上，镀上一层温暖的光晕。
这场辩论赛完美结束。
叶瑾和许文擎刚走出礼堂，就看到“上山打老虎”的其他三人站在门口等着。
张亦结果许文擎手里的东西，许文擎这次没有拒绝。江亦呢，陪着叶瑾慢慢走着。乐文茵……走在最后拿手机拍照。
可能是要发贴吧吧。
