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3、放学 ...
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班主任在讨论结束后说过一会就可以放学了，这通常意味着一天的学校生活正式画上了句号。对于即将开始住宿生活的同学来说，这是一个准备和期待的时刻。
班主任提醒同学们准备好住宿所需的物品，这可能包括床上用品、个人卫生用品、衣物、学习工具等。
对于那些不住校的同学，班主任发放了一些单子，这些单子可能是关于学校政策、家长知情同意书或者其他需要家长了解和签字的文件。
这样的做法是为了让家长了解学校的相关规定，并确保他们对子女的校园生活安排有所了解和同意。
拿到单子的同学有些人感到一些无语，嘀嘀咕咕的说觉得学校屁事多。
而需要与家长进行沟通，并确保家长能够及时签字，以便按时将单子交回。这不仅是对学校规定的遵守，也是对家长知情权的尊重。
周未泽拿到单子后，面对着家里没有人可以签字的情况，显得有些无奈。他转过头来对你说出了自己的困扰：“那我这家里没人，我给你那个找谁签啊。”这反映出他可能平时家庭沟通较少，或者家人不常在家，面对需要家长签字的情况，他感到了一丝迷茫。
宋锦霏听了之后，最初是出于好心，觉得可以自己代签，于是说：“可以自己签吧。”但很快宋锦霏就意识到这样做可能不妥，因为家长签字通常意味着家长对学校通知或文件内容的认可和知情，代签可能会违反这一原则。
但想了想又说：“要不你还是跟老师说吧。”但是周未泽听了我的建议之后，觉得第一个挺简单的，就直接自己签了。
周未泽在解决了单子的问题后，似乎感到了一丝放松，也许是因为紧张的神经终于得到了释放，他选择了用睡眠来缓解一天的疲劳。他把东西收拾好，然后静静地趴下，很快就进入了梦乡。
这可能是他在学校里找到的一种放松方式，短暂的小憩可以帮助他恢复精力，准备迎接接下来的挑战。
宋锦霏看着周未泽安静地睡着，心中或许有一丝羡慕他的无忧无虑，但宋锦霏知道每个人都有自己的方式来应对压力。宋锦霏没有打扰他，而是尊重他的选择，让他享受这片刻的宁静。
转回头，宋锦霏继续沉浸在书本的世界里。书页轻轻翻动，你的思绪随着文字跳跃，探索着知识的海洋。
这样的时刻对你来说同样重要，它不仅丰富了宋锦霏的知识，也给了宋锦霏心灵的慰藉。
教室里的其他同学也在做自己的事情，有的在小声讨论，有的在认真看书，有的在说等会要去吃什么，有的在说就联系方式的，每个人都在以自己的方式度过这段漫长的时间。
铃声的响起打破了教室的宁静，标志着一天的课程正式结束。
宋锦霏注意到周未泽还在沉睡中，于是轻声叫醒他并且推了推他：“周未泽，放学了，快醒醒。”宋锦霏语气中带着一丝着急，希望周未泽能够及时醒来，不要错过了放学的时间。并且自己也想快点回家。
周未泽在迷糊中听到了宋锦霏的声音，缓缓地睁开了眼睛。
周未泽看起来仍然很困，可能是因为一天的学习让他感到疲惫，或者是因为短暂的小睡并没有让他完全恢复精力。
周未泽揉了揉眼睛，试图驱散睡意，让自己清醒过来。
周未泽伸个懒腰，活动一下筋骨，帮助自己更快地清醒。
周未泽转头看了看宋锦霏说：“要不要一起走。”宋锦霏点了点头。
