下一章 上一章 目录 设置
5、兴趣 ...
-
祁东海突然觉得这个甄老师挺有趣的，一个体制外的家庭老师跟他这个矿上大老板说，要把事情闹大。
祁东海是个孤儿，白手起家总是带有神奇色彩，其实主要是太多的苦难说不出口，那么大的成就反差，找到一个舆论向标，这样的成功就变得更有激励性、社会性。
灰色地带他也踩过，只不过并没有触碰法律的底线而已，法律是国家对国民最低要求的道德，还好祁东海本性纯良，并没有三观不正，泯灭人性。
手段他有的是，只是都是用到商场上。
“甄老师，怎么把事情闹大？大到什么程度？”祁东海问。
“一键录音你知道吧，昨天在祁钰的教室外面我已经录音了。幼儿园的教室都有监控视频，如果学校包庇那个刘老师，这个录音就是关键性证据。你明天去学校要求看监控，学校给你视频，你就要求刘老师当着全校师生的面，给祁钰道歉；学校不给你监控视频，校长就有包庇和失职之责，你就要求学校校长和刘老师一起给祁钰道歉。若学校拿市政府压你还不道歉，你就把录音匿名发到网上，让社会舆论给幼儿园压力，甚至给市政府压力，不怕事情不能妥善解决。”
祁东海觉得甄珠就像是个藏宝图，按图索引，宝藏越来越丰富。这些话逻辑严谨、环环相扣，每个对策都是行之有效的，完全就是已经解决了这件事情。
“好，听你的。对了，饭前你和祁钰玩四子棋，他输了哭哭啼啼的，你为什么三言两语就哄好了他，还教育了他？”祁东海问。
“孩子遇到情绪问题，三步走：接纳他的情绪、让他提出解决办法、给予他最大的支持。”
“所以你没有直接让他停止哭泣而是问他输了是不是难过，你让他决定是要输赢还是要和你继续玩，最后你支持他的选择并给他点赞鼓励。祁钰也明白了一个道理：输赢只是一时的，游戏规则才是他要遵守的。”
“Binggo,全对，祁东海，我能对你提一个要求吗？”
“说。”
“你以后每次和祁钰说话，你都能蹲下来平视他的眼睛说话吗？你1米9多身高，我1米8都有海拔压力，何况是个小豆丁？你的蹲下和平视会让他更加有安全感，安全感对孩子来说，不仅对他的自信心、心智发育、心理健康，还有抗挫能力都有非常大的影响。”
“这个我还真没有考虑到，好，听你的，感谢你及时发现问题并提出解决办法。”
“这是我的本职工作。”
时间来到晚上11点，两个人互道晚安，各自回了房间。
祁东海心情很好，晚上的谈话让他眼前一亮 、受教匪浅。
甄珠却是有些睡不着，以前做别人的住家老师都没有和家长沟通如此顺利过，那些高知家长或者大老板，都是时间忙的挤不出来一点儿给孩子，找他也不是一起解决孩子的问题，而是希望自己帮他们改变孩子。
对孩子永远不是改变，而是引导。
“祁东海。。。”嘴里不自觉呢喃出来，意识到什么，又赶紧闭紧嘴巴，手指拍了拍嘴巴。
