下一章 上一章 目录 设置
11、偏爱 ...
-
我们二年级的时候，换了一个副班主任，她叫莫莉。
原本的张老师，是从烛光那边调过来的，和其他刚大学毕业的老师不一样，原本是烛光那边的老师，当初老师不够，就暂时调过来了。
张老师是体育老师，陪了我们一年的时光，后面还回来看过我们一次，之后就在没见过了。
依稀记得第一天上学那天，没有见到张老师。下课的时候，我去看课表，上面写着 体育—张云霞，我就去问坐在讲台旁椅子上的杜老师
“张老师是体育老师吗？”
“是啊，她体育可厉害了呢，以后我们班的体育课就是她上。”
那是上小学后的第一个课间，同学们都在打水、上厕所，有些去找同一个幼儿园的同学玩，有的坐在座位上四处张望。
我和赵明虽是幼儿园同学，却也并不熟悉，基本上没说过话，只能算是认识。
那是我和杜老师第一次对话…
后面，见到了张老师，什么时候见的不记得了，最清晰的就是第一年，也就是一年级的时候，学校的操场还没修好，校运会有一些比赛是在学校进行的，拔河也在其中。没有篮球、足球、小鸡下蛋、绣球……总共比赛的种类不算多，笼统七八种，有一两种是在我们学校的进行的。
那时候的体育课，临近校运会，张老师教我们拔河，我们排成四列，有一根枯黄色的大麻绳，绳子的一端站两列。
自己班的先和自己班的比，筛选出比赛的。那时我们就站在教学楼对面那栋楼的面前，头顶是新栽的树，遮住了太阳，虽不算炎热，太阳还是刺眼的。
张老师给我们每个人摆好了站姿，她脖子前挂着一个口哨，随着哨声响起，两边都开始用力，分不出你我，就这样来来回回了两三分钟，大家都没有了力气，一边占了优势，赢了。
那节体育课，我记得很清楚，操场被拦着，我们就在教学楼下的一小块空地跑步，边上一些地方栽了树，就跑在树底下，一抬头，透过树叶，风和日丽，万里无云。杜老师本该很忙的，稀奇的空出了时间，坐在旁边看着我们跑步，看着我们拔河，还给我们加油。
那节课和谐而短暂，美好而难忘，算是我小学阶段最难忘的时光之一。我记性不好，一年级对于现在的我来说太过遥远，这么多节课，只记住了那节，是和张老师有关的，杜老师也在，班里最开始的同学都在，一派欢乐。
二年级开学的时候，我们的教室搬到了二楼，是第几天来着，下课的时候我看到连接两栋楼的走廊上坐着一个人，和我们一样，坐的都是学习椅。她胖胖的，戴着眼镜，小鼻子，小嘴唇，大眼睛，穿着粉色的碎花连衣裙，看着对面，像在思考什么问题。
下课时间很热闹，走廊上人来人往，欢笑声不断，她却好像没注意到我们，依然看着前方，不想发呆，倒像是在思考。
看着她这副样子，我一开始以为是某个同学的家长，因为她在那里坐了一个早上，从第二节课开始，走动一会又坐回去，上课的时候能通过前门看到她，有时看看手机，有时在打电话，有时有看着前方不动。
就这样直到上午的最后一节课，那个课间我没怎么关注她，第四节是杜老师的语文课，杜老师进来的时候，把她带进来了，杜老师给我们介绍。
她叫莫莉，是我们的音乐老师，以后代替张老师做我们的副班主任。知道这个信息时，我们班的同学都喧哗唏嘘，有的表达对张老师的不舍，有的在讨论第一次看见莫莉老师时的猜想，有的想知道更多关于莫莉老师的信息。
杜老师也不气恼，还是耐心的向我们介绍莫莉老师。
自那天以后，我们的副班主任就成了莫莉老师。
——
莫老师的脾气不太好，说话很大声，通常因为一点小事就大喊大叫，导致我们班很多同学都不喜欢她。
是二年级的时候，有一次杜老师叫我发作业本，那时候最后一节课已经下课了，是莫老师带我们放学，老师叫得有些晚了，大家都在走廊排队不过之前这样的情况也不少。
不知道莫老师有没有看见我在发作业，应该是没看到吧，我也和她说了
“莫老师，先别下去先，杜老师叫发的作业本还没发要等一下。”
“好的。”
说完之后，我就开始发作业了，莫老师站回前面，刚好有几本作业是排在后面的同学的，我就在后面发。
可莫老师她直接就把大家带下去了，好在作业还剩十几本，不怎么多，追几步是能发完的。
追到二楼的时候只剩下许倩渝的了，她排在前面，离我有一层楼，拐弯的地方还是看得见她，我就叫了她的名字
“许倩渝！你的语文本！”
“啊！你丢下来给我！”
我原本想追下去的，听她这么说了，也就直接朝她丢下去了。
许倩渝接得很准，没有砸到别的同学
“谢了！”
“不用。”
可能是扔本子的时候被莫老师看见了，我心里顿时生起了一种不好的预感，果然。。。。。。
“你干嘛乱扔别人的作业本，到时候砸伤了人你给钱啊？下次看见我直接往你头上砸。”
她的声音很大，是指着我说的，听起来很气愤。
我惊住了，一时语塞，不知道说什么，那时楼梯上人多，很嘈杂，她的声音我却听得清清楚楚。
可明明我发作业和她说过了，她却依然带下去，而且是几乎我一说完她就带下去了。虽然高空抛物不好，我和他的距离不到三米，严格意义来说并不高，薄薄的一本语文本又怎么可能砸伤人呢？况且是乔木叫我扔的，这不也好好的吗？
虽然知道莫老师是出于好心，提醒我不要高空抛物，可能会发生危险，但我听着这些话，心里委屈极了，我好像做错了什么，又好像什么都没做。。。。。。
许倩渝是班里最漂亮的女生，人的审美有不同，但这是大家公认的。乔木混二次元，浓度很深，可她的学习成绩并不好。
有一次听其他同学说起，许倩渝被莫老师打了，什么原因我忘了，好像是说了脏话吧，那时候讲脏话会被大队干扣分，被莫老师听见了，就直接扇了许倩渝一巴掌。。。
莫老师平时自己也讲脏话，虽说初心是好的，做法太直接粗鲁，我们班很多同学无一没被她骂过，或者打过。
相对于来说，我更加喜欢杜老师处理事情的方式，严重的话，像课堂纪律、同学打架之类的，她会好好跟我们分析事情，然后叫我们改正、道歉，倡导和平共处。如果事情很小，不足挂齿，私下说几句，安抚情绪，让双方和解，就好了。对就是对，错就是错，不怎么处罚。
而如果让莫老师处理一些比较棘手的事情，有很大几率会激化矛盾。
莫老师在处理时会比较偏心自己喜欢的学生，若是喜欢的学生犯错了，她会大事化小，小事化了；反观，若是自己喜欢的学生受欺负了，就算事情都没有对双方造成影响，也会在全班面前好好批评一番，在做一些处罚。
这种行为我并不认可，会拉远老师与学生之间的距离，也会破坏同学之间的友谊，后面可能她自己也意识到了，遇见事，无论大小都让杜老师来处理。
莫老师的初衷都是好的，想让我们改正不好的习惯，做法太极端不仅会让人难受，对自己也有影响。
虽然我不是被宠爱的那个，但我一直认为老师有自己偏爱的学生是一件很正常的事情，每个人都喜欢优秀的人，与自己性格契合的人，但很显然不是每个人都能按照老师心目中好学生的形象来，每个人都有独特的部分，但是老师的偏爱太过明显，会让其他同学心里不平衡。
“同是人，皆须爱。天同覆，地同在。”作为老师，应该保证对每个人绝对公平，九年义务教育是对每个普通人开放的公平且唯一改变命运的通道，如果连老师都在偏心，是不是连唯一一条路上面的景观都不一致了。
