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6、第 6 章 ...
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期中考试过后，校园里的氛围稍稍舒缓了些，但季南书和温知意并未因此松懈。随着课程的推进，数学难度日益加深，函数问题像一座座陡峭的山峰横亘在他们面前。
一天午后，教室里有些闷热，窗外的树叶纹丝不动，像是被炽热的阳光凝固了一般。季南书坐在座位上，盯着一道复杂的函数题发呆。这道题融合了多种函数的性质和变换，他尝试了好几种常规解法，都陷入了死胡同。
这时，温知意抱着一叠书走进教室。她看到季南书紧锁眉头的样子，径直走了过来，将书放在一旁，问道：“怎么啦，遇到难题了？”季南书抬起头，眼中满是困惑，指了指桌上的题目：“嗯，这函数题我想了好久，一点头绪都没有。”
温知意拉过一把椅子坐下，仔细端详起题目。她的眼神专注，时而轻咬嘴唇，时而在草稿纸上写下几笔。季南书在一旁静静地看着她，阳光洒在温知意的身上，给她镶上了一层淡淡的金边，让他有些恍惚。
过了好一会儿，温知意放下笔，无奈地摇了摇头：“这题确实很棘手，我也没思路。”季南书心中涌起一丝失落，但看到温知意同样苦恼的神情，又觉得多了几分同病相怜的感觉。“要不，我们找老师问问？”季南书提议道。温知意点头表示赞同。
两人拿着书本，来到老师的办公室。数学老师戴着一副老花镜，正埋头批改作业。听到他们的来意，老师放下手中的笔，接过题目看了看，笑着说：“这题综合性很强，你们遇到困难很正常。”接着，老师拿起一支红笔，在纸上边写边讲解起来。
老师的思路清晰明了，从函数的基本性质出发，逐步引导他们找到解题的关键。季南书和温知意听得全神贯注，时不时提出自己的疑问。在老师耐心的讲解下，他们终于明白了这道题的解法。
回到教室后，季南书和温知意又重新回顾了一遍解题过程。季南书感慨道：“原来换个角度思考，这题就迎刃而解了，还是老师厉害。”温知意笑着说：“是啊，不过这也提醒我们，以后遇到难题不能钻牛角尖，要多尝试不同的方法。”
然而，这件事并没有就此结束。当天晚上，季南书躺在床上，脑海中又浮现出那道函数题。他总觉得这道题还有其他的解法，也许可以通过更巧妙的方式来解答。这个念头一旦产生，就像一颗种子在他心里生根发芽，让他难以入眠。
第二天一早，季南书早早来到教室，继续研究那道函数题。他在草稿纸上不停地写着、画着，尝试从不同的知识点切入。温知意来到教室时，看到季南书正沉浸在思考中，她没有打扰他，轻轻放下书包，也加入了对这道题的思考。
时间在紧张的思索中悄然流逝，上课铃响了，季南书还是没有找到新的解法。他有些沮丧，但又不甘心放弃。课堂上，他虽然认真听讲，可思绪还是时不时飘到那道未解的函数题上。
课间休息时，季南书和温知意又聚在一起讨论。他们一个从函数图像的变换角度分析，一个从代数运算的技巧方面思考，互相启发，却始终没有突破。
就这样，这道函数题成了他们心中的一个执念。接下来的几天里，只要一有空闲时间，他们就会琢磨这道题。同学们看到他们如此执着，都觉得有些不可思议。“这题老师不是已经讲过了吗，何必还浪费时间呢？”有同学不解地问道。季南书和温知意只是笑笑，他们知道，这不仅仅是为了找到一种新解法，更是对知识的深入探索和对自我的挑战。
直到一个周末的下午，季南书独自在图书馆查阅资料。他翻阅着一本本数学专业书籍，希望能从中找到灵感。突然，他在一本国外的数学期刊上看到了类似的函数模型，上面介绍的一种解题思路让他眼前一亮。
季南书兴奋地拿着期刊回到教室，按照新的思路重新解那道函数题。他的手因为激动而微微颤抖，笔尖在纸上飞速移动。当最后一个步骤写完，答案清晰地呈现在眼前，他成功了！
季南书迫不及待地找到温知意，将新的解法分享给她。温知意看着那一行行简洁而精妙的解题步骤，眼中满是惊喜和敬佩：“季南书，你太厉害了！居然真的找到了新解法。”
通过这道未解的函数题，季南书和温知意不仅加深了对函数知识的理解，也让他们的关系更加紧密。他们明白，在追求知识的道路上，没有终点，每一次的挑战都是成长的机会。而这份共同探索的经历，也成为了他们高中生活中一段难忘的回忆，激励着他们在未来面对更多的难题时，永不言弃。
