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11、菜园除草伴书声：贵文范义塾的“教、学、做”融合之道 ...
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教育，宛如一场漫长而深沉的修行，是一个需要时间精心浇灌、以耐心默默守候的持续过程。它恰似树木的生长，从一颗稚嫩的种子破土而出，到逐渐抽枝展叶、茁壮成长为一棵参天大树，每一个阶段都离不开充足的阳光、水分和精心的呵护。教育的影响亦是如此，它并非一蹴而就，而是需要在漫长的岁月里持续投入心血与精力，耐心地进行培养和塑造。然而，贵文范义塾里的这几个孩子，他们的求学之路与寻常孩子大不相同。他们并非接受义务教育小学六年制的教育模式，没有像现代那些孩子一样优越的学习环境。在那个时代，教育资源相对匮乏，学习条件也十分艰苦，他们更没有过多的时间去悠闲地磨蹭和浪费。为了能在有限的时间里学到更多的知识，他们只能另辟蹊径，将自己研究课题的实践经验和当下的实际情况紧密结合，探索出一条属于自己的学习之路。贵文范经过深思熟虑，为孩子们制定了一套独特的学习作息安排。他让孩子们起早入学，卯时，当第一缕晨曦刚刚划破黑夜的寂静，整个世界还沉浸在一片朦胧之中，孩子们便要背着书包，迈着轻快的步伐来到学堂。而酉时，夕阳的余晖洒在大地上，给世间万物都镀上了一层金色的光芒，孩子们才结束一天的学习，放学回家。对于路途较远的4个学童来说，为了不耽误学习，他们可以选择住在学堂。这样一来，他们不仅能够节省往返路上的时间，还可以利用晚上的时间将白天所学的课程加深巩固。这十二个孩子中，最有主见的当属王大牛。他不仅课业成绩优异，在家中也是个勤劳懂事的孩子，经常帮着父母做一些力所能及的家务活和农活，是实实在在的一个好孩子。由于学堂的条件有限，贵文范让学童们晚上在学堂里自己想办法睡觉。这些经历过生活苦难的孩子们，有着超乎常人的生存智慧和创造力，他们想出了各种各样的办法。王大牛充分发挥自己的领导才能，告诉其他三个孩子：“咱们得想办法把睡觉的地方弄得舒服点。个子高一点儿的孩子，把两张桌子拼到一起；矮一点儿的孩子，把两个长条凳子拼到一起，然后把咱们在家里带的破被子铺上，这样就能睡了。”孩子们听了，纷纷行动起来。嘿，你还别说，虽然条件简陋，但大家睡得还挺香。张小皮晚上睡觉不太老实，从凳子上掉了下来，但他只是迷迷糊糊地爬到凳子上，接着又进入了梦乡。早上，天刚蒙蒙亮，大地还被一层薄薄的雾气笼罩着，王大牛就早早地起床了。他轻轻叫醒其他3个孩子，大家一起动手，将桌凳摆正，把叠好的被子整齐地放好。然后，王大牛拿起扫帚，到学堂外面清扫院落。这几天，贵文范一直从家里给他们4个带餐食，等贵文范到学堂的时候，这几个孩子已经在专心致志地晨读了。在这里，教就是学，孩子们展现出了超强的自律性，自觉养成了良好的学习习惯。不一会儿，其他孩子也陆续来到了学堂，大家迅速进入状态，开始专心致志地学习。午休吃饭的时间到了，这也是贵文范操心的事情。他总是自己掏腰包拿银子，给孩子们买饭。12个孩子围坐在一起，吃得饱饱的，脸上洋溢着满足的笑容。饭后，孩子们休息一刻钟，便又精神抖擞起来。贵文范会带着义塾的孩子们到学堂外的院落里，让孩子们排着队、分成组，一边悠闲地散步，一边背诵《三字经》《百家姓》《千字文》，还有《四书》《五经》。这12个学童都只有十一二岁左右，正是活泼好动的年纪，但在贵文范的悉心授教之下，他们都表现得十分出色，那些经典篇章都已经背得滚瓜烂熟，并且能够理解其中的含义。下午的学习，基本上以写为主。这时，王大牛跑过来，兴奋地对贵文范说：“范夫子！昨儿夜里我寻思着，咱们背的《论语》里说‘温故而知新’，我想把前日学的‘学而篇’和今日要讲的‘为政篇’对照着抄在本子上，您看行不行？”贵文范听后，脸上露出了欣慰的笑容，他哈下腰，摸了摸王大牛的头说：“大牛这法子极好。”他拍了拍孩子的肩膀，鼓励道：“不过光抄还不够，待会儿你带着其他学童，把‘为政以德’和‘学而时习之’的联系编成故事，明日讲给大伙儿听。”孩子们听了，都跃跃欲试，充满了期待。学堂后院有一片菜园，那是孩子们课余时间的好去处。贵文范经常带着孩子们去菜园除草。在菜园里，孩子们一边认真地除着草，一边背诵着文章。阳光洒在他们身上，映照着他们专注的笑脸。除完草后，孩子们回到学堂练字。贵文范引导孩子们记住，写字如做人，横要平，竖要直，心正则笔正。孩子们都牢牢记住了这句话，没有一个偷懒的，都在努力地学习着。他们在这片充满希望的土地上，通过“教、学、做”的融合，不断汲取知识的养分，茁壮成长。微风拂过，院中的老槐树沙沙作响，仿佛也在应和着这质朴的教诲。十二个孩子的脚步声杂沓着涌向学堂，惊起几只麻雀，扑棱棱飞向湛蓝的天空——那里，正飘着几朵洁白的云。
