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9、远程智能会议 ...
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教务主任喝了一口茶，此时会议人员都已经到齐了，教务主任开始与大家开始会议，教务主任忙说道：“大家最近都辛苦了，为了新教育模式启动，老师们忙前忙后，不辞辛劳，为了我们的后代能繁荣昌盛，科技越来越发达，我们辛苦也值了，接下来我给大家讲讲目前所要改革的方面及实施方案。”
教务主任用手指点击了一下眼前的实施方案，会议桌中间立刻投影出一张从上到下的分支图，分支图旁边显示了各方面的实施计划详细介绍，一目了然，大家都仔细的看着，看完后大家纷纷讨论起来。
教务主任对大家说道：“看完这份方案，大家有什么看法，可以从各方面阐述一下。”一位老师说道：“主任，这套方案很细致，但其中说我们的学生课堂间的学习，以现在的科技来看，可以实现课堂间师生互动讲解，完全了解学生们当时所遇到的问题，而有的同学遇到问题却不愿意说，一旦互动，大家就能充分说出自己的困难。”教务主任点头说道：“这个提议很好。”他随即在方案上点击改动，快速的对方案进行改动。
穆启正靠在沙发上，他喝了一口茶，慢慢说道：“家庭作业方面很有新意，以往学校老师们给学生留作业，是留得很多，学生们为了完成作业，拼命赶作业，其实不是真心想做作业，而是只为了完成任务而已，完成后恨不得把作业本丢得远远的，永远不想看到，而我们目前的方案是只在课堂完成作业，课后并无作业，给学生一天的紧张学习完全放松。”
此家庭作业方案是让学生从作业中找乐趣，从而产生兴趣，而作业量很少，学生在做的时候会觉得有一种学习饥饿感，就如我们吃饭只吃七分饱的道理。
一位老师也讲述着看法，“新方案里学习引导很有特点，我们在幼儿园的时候，以往的教育都是学习数字，字母，而这方案主要是让幼儿们认识身边的事物，不需压着他们学习，让他们认识事与物，从而达到教育意义。”
此方案是从幼儿对身边的事物认识开始，这是对我们幼儿的一个正常交际启蒙，如：去学校后，幼儿要认识学校，老师，同学，及身边的所有事物，如何礼貌待人，如何正确做事，却不是学习什么数字，字母。进入小学后，学生们会产生一种自然的学习力，如：这里有几个小朋友在玩耍，这时候他们会对学习产生好奇，这时候给他们灌输该学习的东西，这就自然的达到教育的意义，用压迫的方式，儿童从小就形成一种被迫做事的心理，即使自己该做的事，只要一强迫，就会在心中产生反感，很难培养出新思想的学生。
教务主任继续说道：“这些方案都是根据目前的科技时代来进行制定的，大家可以畅所欲言，有什么想法就互相交流。”
穆启说道：“这方案里说到书法的延续，这我觉得非常好，虽然现在我们已经完全可以脱离纸和笔，但是还不能把这些有用的东西淘汰埋没。”
此方案是针对目前纸和笔的消失，如何保留延续书法及一般写字的技艺，随着我们科技的发展壮大，很多人已经不会用笔去写字，别说书法了，甚至有的人已经忘记了笔和纸的存在，方案中的延续方式依然是科技，此科技设计的一种超自然设备，就是一只铅笔的模样，而这只笔能随意变换成软笔及各种硬笔，当开始工作时，这只笔的笔尖能投射出一种白色的光，随即形成虚拟纸，就能在任意地方书写，而且能体验到真实的书写质感，虚拟纸的尺寸及颜色也可以根据自己的喜爱随意调整，书写完成，这张作品可以删除，也可以存储保留，给其他人观看。
教务主任点击着屏幕， “按照目前的科技水平，我们各方面都完成了质的飞跃。”
一位女老师回应道：“相信这发达科技，能给我们带来更好的生活水平，对于教育方面，我们期待更具人性化的方案，让我们子子孙孙能迈上人类新高度。”
教务主任与大家谈得津津有味，这场会议让老师们更有了不一样的新体验，未来世纪的生活让大家感受到了前所未有的幸福与快乐。
穆彪和柯杰正在科技大厦的科技室内看柯旭搞科研，只见柯旭正站在一台仪器上，他身上环绕着很多股电流，穆彪皱着眉头说道：“你怎么没事啊，不怕电击啊？”柯旭笑了一下说道：“不是不怕，而是我运用了一些科技制作，电流穿透人体不会对身体造成伤害。”
穆彪说道：“柯旭叔叔，你这是干什么用的？”
柯旭走下了仪器台面，对俩人说道：“这个能治病，比如那些天生残疾了，或是后天造成残疾的，我这个仪器可以帮助他们恢复。”
柯杰说道：“叔叔，真有这么神奇啊！”
柯旭说道：“我研究了很久，就想研究出这个产品来，就是还不成熟，现在是不能用的。”
穆彪说道：“你研究成功了，就可以帮助很多人了，我们班小叶子手被摔坏了，到时候你可以帮助她恢复。”柯旭忙说道：“你们快去上课，下午放学再来，我带你们看更有意思的东西。”
穆彪和柯杰相视一笑，柯杰忙说道：“那我们就去上课了。”
穆彪摇手说道：“柯旭叔叔，我们走了。”说完俩人就走出了科研室。
柯旭走到凳子处坐下，细细的思考着。
