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网友:49311163 打分:2 [2022-06-17 15:51:23]
为什么说唐心诀不是好学生啊为什么啊,看完了还是没明白纠结得我浑身蚂蚁爬 (*?????)
[1楼] 网友:SSS [2022-06-17 16:48:56]
大概就是说,实际上好学生和坏学生等等的阵营并不是有明确界线和划分,在大学城的规定里也没有明确的概念来界定,故而是好是坏在不太群体眼里不同,比如在606的辅导员眼里,唐四人是铁定的好学生,在被举报的老师眼里她们是坏学生…而其实从大学城的整体概念来说其他人怎么界定不太重要也没啥用,只有教育部这个代表大学城立场怎么界定606才重要,而606经常有举报、暴力拆剧本等等在学校看来不算好的行为,所以绝不是好学生,但606的整体行动线又与大学城的规划和期望契合,所以教育部对606的判定很犹豫,这就导致有明确的破坏规则的坏学生时,它优先对付坏学生,而只有606在场时,它也会对付606
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网友:49311163
打分:2 [2022-06-17 15:51:23]
为什么说唐心诀不是好学生啊为什么啊,看完了还是没明白纠结得我浑身蚂蚁爬 (*?????)
[1楼] 网友:SSS
[2022-06-17 16:48:56]
大概就是说,实际上好学生和坏学生等等的阵营并不是有明确界线和划分,在大学城的规定里也没有明确的概念来界定,故而是好是坏在不太群体眼里不同,比如在606的辅导员眼里,唐四人是铁定的好学生,在被举报的老师眼里她们是坏学生…而其实从大学城的整体概念来说其他人怎么界定不太重要也没啥用,只有教育部这个代表大学城立场怎么界定606才重要,而606经常有举报、暴力拆剧本等等在学校看来不算好的行为,所以绝不是好学生,但606的整体行动线又与大学城的规划和期望契合,所以教育部对606的判定很犹豫,这就导致有明确的破坏规则的坏学生时,它优先对付坏学生,而只有606在场时,它也会对付606
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