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网友：J 打分：2 [2010-02-26 17:33:28]
关于文体，首先要弄清楚什么是随笔。随笔是是散文的一个分支，议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性。或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。此文的内容和风格，很符合随笔的写法，旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严。随笔的精髓在于“理趣”，可以不受体裁的限制，灵活多样，重要在于表达作者的意图。这篇文章，只称得上是生活随笔，心情，感悟，观点，发现，有点时时处处皆文章的意味。基于对作者的了解程度，避免产生质疑，作者将小说连载定义为随笔，大有偷懒的嫌疑，这在文章结构和语言斟酌上不难看出。当然，可以理解的是，在作者写文的时候，没有充足的艺术构思过程。所谓艺术构思，是艺术家在既定的艺术心理定势和创作目的的制导下，围绕着从生活的暗示中初步形成的主题意向，运用与此有关的生活素材进行艺术思维，进而在头脑中孕育成一个全新的艺术意象。因为作者对生活素材的把握并不完满，所以在艺术意象的创造时造成个别形象不够丰满。比如在此文中，作者对周铭这一人物形象的性格描写并不透彻，人物性格有其复杂性，不是仅仅描写出一面，两面足矣，作者对杜谨这一人物形象着墨较多，以语言和肢体动作为主，间接心理描写为辅，在文章之中比例过重。如此来写，就与自己所订的小说，或是随笔的文体相冲突，反而更觉得像是人物传记了。关于创作意向。创作意向是来源于艺术触发，作者会在某种因素的驱使下，创作欲望、生成创作动机，从而孕育创作意向。本文作者已经在第一部小说《爱上女老师》之中阐明创作触发点，这就使这一系列文在内容上可称为回忆录，寄托或表达某种情愫。所以作者应该在这一篇文的把握上坚持自己的初衷，避免不必要的铺陈和渲染。由于是回忆录性质，所以在创作的过程中，作者缺少了去挖掘读者的艺术直觉，没能在众多的表象之中直接挖掘出最能表现对象美的本质的表象，并对这些表象进行创造性的加工、组合成比对象，当然，这是由于我们的作者年轻，且写作经验不足所致，有待提高。如果作者真的不想在细节上对周铭这一人物形象进行描写，那不妨试着做一个人物的简化，但简化并不表示就省略不记，或者作者可以效仿第一部小说，进行直接的心里描写，但侧面描写的简略往往不能够让读者从多方面进行人物性格的把握。所以请作者考虑好简化和省略的区别所在。本系列作品，让我从一个理想型人物上看出了现实性的文学，实属不易。基于对事实的尊重，作者的理想性创作大大减少。还是基于对作者的了解，深知作者在文学上的特异之处在于创造性思维，不希望这种优点的流失，望作者不要受到本系列作品的影响，保持自己的特点，又更多的创作呈现。
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[1楼] 作者回复 [2010-02-26 17:39:26]
我滴天…………
[投诉]
[2楼] 作者回复 [2010-02-26 17:40:23]
某人你的《文学理论》真是读熟了……小的佩服……
[3楼] 网友：传世佳人，清有独钟 [2010-02-26 18:29:58]
抓狂啊我。。。。。是老师写的吗？J?
[4楼] 网友：传世佳人，清有独钟 [2010-02-26 18:32:17]
看来还会有评论㈡㈢。。。。。。
[5楼] 网友：桑 [2010-02-26 18:52:48]
这是老师写的吗？我。。。头晕！！ = = ！！！
[6楼] 网友：黑仔 [2010-02-26 19:16:57]
谁能告诉我这是谁？
[7楼] 网友：旋 [2010-02-26 20:06:23]
小黑黑、偶告诉你、偶猜素小J老师~~~
[8楼] 网友：五月花 [2010-02-26 20:37:43]
这是老师呀，这理论素养……才才还敢写吗？
[9楼] 网友：cww-wenzhou [2010-02-26 22:40:52]
嘘~~~~~偷偷搬张凳子坐着当个旁听生。。。
[10楼] 网友：孤旅 [2010-02-26 23:37:52]
同9L……
[11楼] 网友：鳥人 [2010-02-27 00:37:16]
很好，很强大!
[12楼] 网友：lesile [2010-02-27 11:36:30]
老师专业扎实，文笔活泼不适严谨。小才同学要继续努力学习，戒骄戒躁，共同进步。恩。
[13楼] 网友：lesile [2010-02-27 11:46:02]
呃 不失~~~
[14楼] 网友：夏铭秋瑾 [2010-02-27 12:59:06]
哇塞，才才没话说了~（还是只有老师能制得了才才）
[15楼] 网友：小楼沧海 [2010-02-27 15:40:04]
出手不凡，长篇啊~~长得晕死人了，典型的利用专业~~~
[16楼] 网友：a4766185 [2010-02-27 22:10:56]
挖哈哈哈 好久沒這麼開心拉好強XD....唷 太佩服了 這兩對
[17楼] 网友：落花辗尘 [2010-03-01 10:16:28]
某谨红果果的用专业欺负银~~~终于看到了现实版本的谨的恶趣味啊。。。开心ing~ 嘻嘻期待某谨接二连三评论哈~
[18楼] 网友：xiaomoruoxi [2010-03-01 12:47:12]
小的拜读，在拜读，看j老师的真言比中彩票还兴奋，回去打滚~~~~
[19楼] 网友：小月 [2010-03-01 15:54:28]
老师，好强大。。。。。非常非常非常专业。。。。
[20楼] 网友：miow87 [2010-03-03 19:14:15]
杜主任终于忍不住浮出水面了吗？=D谢谢杜主任的指导，受益匪浅……期待评论（二）、（三）、（四）的出现=)
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网友：J 打分：2 [2010-02-26 17:33:28]
20关于文体，首先要弄清楚什么是随笔。
随笔是是散文的一个分支，议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性。或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。此文的内容和风格，很符合随笔的写法，旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严。随笔的精髓在于“理趣”，可以不受体裁的限制，灵活多样，重要在于表达作者的意图。这篇文章，只称得上是生活随笔，心情，感悟，观点，发现，有点时时处处皆文章的意味。
基于对作者的了解程度，避免产生质疑，作者将小说连载定义为随笔，大有偷懒的嫌疑，这在文章结构和语言斟酌上不难看出。
当然，可以理解的是，在作者写文的时候，没有充足的艺术构思过程。所谓艺术构思，是艺术家在既定的艺术心理定势和创作目的的制导下，围绕着从生活的暗示中初步形成的主题意向，运用与此有关的生活素材进行艺术思维，进而在头脑中孕育成一个全新的艺术意象。因为作者对生活素材的把握并不完满，所以在艺术意象的创造时造成个别形象不够丰满。比如在此文中，作者对周铭这一人物形象的性格描写并不透彻，人物性格有其复杂性，不是仅仅描写出一面，两面足矣，作者对杜谨这一人物形象着墨较多，以语言和肢体动作为主，间接心理描写为辅，在文章之中比例过重。如此来写，就与自己所订的小说，或是随笔的文体相冲突，反而更觉得像是人物传记了。
关于创作意向。创作意向是来源于艺术触发，作者会在某种因素的驱使下，创作欲望、生成创作动机，从而孕育创作意向。本文作者已经在第一部小说《爱上女老师》之中阐明创作触发点，这就使这一系列文在内容上可称为回忆录，寄托或表达某种情愫。所以作者应该在这一篇文的把握上坚持自己的初衷，避免不必要的铺陈和渲染。
由于是回忆录性质，所以在创作的过程中，作者缺少了去挖掘读者的艺术直觉，没能在众多的表象之中直接挖掘出最能表现对象美的本质的表象，并对这些表象进行创造性的加工、组合成比对象，当然，这是由于我们的作者年轻，且写作经验不足所致，有待提高。
如果作者真的不想在细节上对周铭这一人物形象进行描写，那不妨试着做一个人物的简化，但简化并不表示就省略不记，或者作者可以效仿第一部小说，进行直接的心里描写，但侧面描写的简略往往不能够让读者从多方面进行人物性格的把握。所以请作者考虑好简化和省略的区别所在。
本系列作品，让我从一个理想型人物上看出了现实性的文学，实属不易。基于对事实的尊重，作者的理想性创作大大减少。还是基于对作者的了解，深知作者在文学上的特异之处在于创造性思维，不希望这种优点的流失，望作者不要受到本系列作品的影响，保持自己的特点，又更多的创作呈现。
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[2楼] 作者回复 [2010-02-26 17:40:23]
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抓狂啊我。。。。。是老师写的吗？J?
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看来还会有评论㈡㈢。。。。。。
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这是老师写的吗？我。。。头晕！！ = = ！！！
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谁能告诉我这是谁？
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[7楼] 网友：旋 [2010-02-26 20:06:23]
小黑黑、偶告诉你、
偶猜素小J老师~~~
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这是老师呀，这理论素养……才才还敢写吗？
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嘘~~~~~偷偷搬张凳子坐着当个旁听生。。。
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同9L……
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很好，很强大!
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老师专业扎实，文笔活泼不适严谨。
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呃 不失~~~
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哇塞，才才没话说了~（还是只有老师能制得了才才）
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出手不凡，长篇啊~~长得晕死人了，典型的利用专业~~~
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[16楼] 网友：a4766185 [2010-02-27 22:10:56]
挖哈哈哈 好久沒這麼開心拉
好強XD....
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某谨红果果的用专业欺负银~~~
终于看到了现实版本的谨的恶趣味啊。。。开心ing~ 嘻嘻
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[18楼] 网友：xiaomoruoxi [2010-03-01 12:47:12]
小的拜读，在拜读，看j老师的真言比中彩票还兴奋，回去打滚~~~~
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[19楼] 网友：小月 [2010-03-01 15:54:28]
老师，好强大。。。。。非常非常非常专业。。。。
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[20楼] 网友：miow87 [2010-03-03 19:14:15]
杜主任终于忍不住浮出水面了吗？=D
谢谢杜主任的指导，受益匪浅……
期待评论（二）、（三）、（四）的出现=)
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