书评 - 晋江文学城

其实我有点理解那个老师的心情，并不是说他做的对，而是班级情况是这样，人的精力是有限的，不能把老师当圣人，老师有七情六欲，五千烦恼，三千劣根，我曾经当过半年初中老师，教四个班，没个班级都会有两三个问题学生，这些问题不是学校造成的，全部是家庭问题，这些孩子或者父母离异，或者留守儿童，或者父母的问题比孩子的问题都大，作为一个老师，大多数情况下是没有办法解决如此根深蒂固的问题的，哪怕是校园霸凌都有方法，但这种没有。
我作为一个刚刚入行的老师，当然非常的真挚耐心的去对待孩子，我也怕我这拙劣的水平会耽误孩子，我也幻想我会用我最耐心最亲切最平和的行为和鼓励去春风化雨影响学生，但是现实往往是非常残酷的，现在的小孩其实什么都明白，网速很快，良莠不齐的信息侵蚀着孩子宛如浮萍一样的三观，家长不去控制光凭学校是不可能让一个孩子变成好孩子的，因为课堂是枯燥的，而网络是有趣的，因为向上需要克制，向下只需要松懈。
最终可能是我水平有限，一个问题学生也没有解决，只带动了几个学习不太好的学生成绩慢慢进步，当然会进步，因为那些孩子本来就能学，只是没有信心，缺少的是一份能让他定下心的鼓励和安慰，这才是学校能够坐的，学校是求学的学子成长的地方。
老师唯一能做的，只能是减少问题学生对正常教学秩序的影响和对周围其他孩子的影响。
两三个孩子看似不多，却能够带坏一个班的班风，我见过很多初中孩子，还没毕业就辍学，去干烧烤，打网球，生孩子，结婚，学美发，进工厂，我相信孩子不是愿意去干这个，只是他们还想不明白，看似懂得很多，但其实并没有真正看见世界，越是刺头对这个世界认知越片面，越固执，只考一个老师课间几分钟的教育，不可能改变一个人的认知，
一个家长如果孩子出现问题，只会怪学校和老师，那么这个孩子永远不可能变好，因为两房永远在互相推卸责任，真正毁掉的是学生自己，学校为什么会有快慢班，其实不用故意分快慢班，这些班级慢慢就会自己产生快慢班差异，因为慢班在课上45分钟，有15分钟停下来维持秩序，30分钟追赶进度。一个老师只有上课45分钟的时间，这份时间属于所有学生，而课下的10分钟，永远在马不停蹄的判案断案，调节矛盾，一个孩子足够头疼，那么40个孩子呢。
如果家长拿不出精力，只指望老师复杂，那么就是赌徒，因为永远不知道你孩子遇到的老师是怎样的
我相信大部分人，遇到的老师都不会全是好老师，好老师凤毛麟爪，被好学校垄断，剩下的是富有责任心的普通教师，对普通孩子当然绰绰有余，但对于问题学生并不匹配，而坏老师，没有责任心，殴打学生，势利眼，重男轻女，脾气恶劣，情绪不稳定等等的问题层出不穷，在老师这个群体里稳定存在，你敢赌孩子遇到的是什么老师吗。
对不起，受够了老师总是反派角色的刻板了，一时上头说多了，跑题了，我最终想说的是，当一个孩子出现问题，他往往是这个家庭问题最小的，老师立德树人，但他面对的终究是所有孩子，是普适的教育，有的孩子会水土不服，并且因为应试教育依旧是主流，老师还是以教授知识为主，追求成绩，考好大学不卡品德，因为成绩可以考核，品德没办法，好大学筛不出真人渣。所以家长不要有问题就怪老师不负责，因为大概率只是大概率，责任是老师家长三七分
如果看到这篇帖子，并且耐心看的这里我相信都是真心想为孩子好的，家庭是对孩子影响最大的，其次是朋友，第三是学校，孩子是一面镜子，你对孩子用心经营，孩子就会还你繁花璀璨，你对孩子敷衍省事挑剔，孩子就会还你朽木枯藤。对孩子尊重，引导，耐心，从这一刻开始。培养孩子面对困难的力量，克制的动力，内心的丰盈。家长永远没法千日防贼，所以当贼来的时候，孩子自己能抵御才行。

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