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3、自我介绍风波 ...
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座位尘埃落定，教室里的气氛刚刚趋于平稳，王老师便再次将所有人的注意力吸引过去。“接下来，我们进行下一项——自我介绍。”她目光扫过台下每一张尚显稚嫩的脸庞，“目的是让大家尽快熟悉。从第一排第一位同学开始，按顺序上台。”
第一位被点到的男生略显局促地站起来，快步走到讲台前，声音如同蚊蚋：“我叫李明，来自第七中学。”说完，便如同完成重大任务般，迫不及待地想鞠躬，转身下台。
“请留步。”王老师的声音平静却带着不容置疑的力量，她抬手示意李明停下，“李明同学，你的介绍似乎过于简洁了。我希望每位同学的自我介绍能持续大约一分钟左右。”她顿了顿，环视教室，感受到台下瞬间绷紧的神经，才不紧不慢地宣布，“我希望每位同学的自我介绍能持续大约一分钟左右。“这是一个锻炼表达能力的机会。如果谁的介绍少于一分钟，”她的嘴角似乎勾起一丝几不可察的弧度，补充了一条让全班瞬间哗然的规定，“那么，就请回到讲台，做出一个代表加油的姿势，并大声念出自己的名字十遍。”
“一分钟？！要命啊……”
“说什么能说那么久？汇报生平吗？”
“完了完了，这比考试还难……”
台下立刻响起一片压抑的哀嚎和窃窃私语，像春蚕啃食桑叶，窸窣作响。
陈星遥心里也跟着哀嚎一声，额头几乎要磕到课桌上。一分钟？在他简单的认知里，自我介绍等于“我是谁+我从哪来”，顶多再加个“我喜欢啥”，三句话搞定！他仿佛已经看到自己在台上抓耳挠腮、大脑空白，最后在倒计时中尴尬收场的悲惨画面。绝望中，他忍不住偷偷用眼角余光去瞄斜后方的周景珩。那位学神依旧坐姿端正，背脊挺直，面无表情地注视着讲台方向，冷峻的侧脸像是由大理石雕琢而成，看不出丝毫情绪波动。陈星遥内心更是一片灰暗：连普通同学都难以完成，后面这座万年冰山，惜字如金，气场都能冻住时间，他难道能对着全班做一分钟的数学公式推导演讲？还是说……他会选择那条看似更“简单”的路？一想到周景珩可能面无表情地比着加油手势念自己名字的场景，陈星遥就觉得那画面太美不敢看。这个诡异的念头冒出来，连陈星遥自己都觉得离谱。
“安静。”王老师的声音不高，却带着天然的权威性，瞬间平息了议论，“规则就是规则。李明同学，请你重新开始，试着分享你的兴趣爱好、特长，或者对高中生活的期待。不必紧张。”
李明的脸红得像熟透的番茄，在王老师鼓励（或许更多是压力）的目光下，磕磕绊绊地补充了自己喜欢打篮球、希望在新班级交到朋友云云，总算勉强撑过了一分钟，几乎是逃也似的冲回了座位。
接下来的几位同学，有了李明的“前车之鉴”，都努力地拓展内容。一个叫吴怡的女生细声细气地介绍了自己喜欢阅读和画画，并展示了一幅速写；一个叫赵强的男生则豪爽地表示自己热爱运动，尤其是足球，希望能加入校队。过程虽仍有青涩和磕绊，但教室里的气氛在一种微妙的、共同克服困难的努力中渐渐缓和。
看着上台的顺序如同命运的指针一点点逼近自己，陈星遥放在桌下的手悄悄握成了拳。他性格开朗不假，但要在众目睽睽之下进行长达一分钟的、有内容的正式发言，还是感到一股无形的压力箍住了胸腔。他脑子里像开了弹幕，飞速滚动着草稿：名字、学校、爱好（游戏算吗？好像不太正式？）、竞赛经历？会不会显得太炫耀？他越想越觉得混乱，心跳也渐渐加速。
“下一位，陈星遥。”
听到自己的名字，陈星遥深吸一口气，像是要赴战场般站了起来，走向讲台。站定后，他望向台下几十双聚焦而来的目光，努力扬起一个惯有的、充满朝气的笑容，开始说道：“大家好，我叫陈星遥。”他有意放慢了语速，“‘星’就是星辰嘛，明亮出众；‘遥’是遥远，登高望远。这个名字寄托了我父母的期望：陈列出星辰般遥远而璀璨的前程。”解释名字让他稍微稳定了心神，接着流畅了些，“我初中毕业于实验中学。平时喜欢运动，比如打篮球，也喜欢听各种音乐，放松心情。比较感兴趣的学科是化学，觉得探索微观世界很有趣。非常高兴能和大家成为同学，希望未来三年我们能一起学习，共同进步，谢谢大家！”他微微鞠躬，感觉时间似乎差不多了，在王老师点头示意后，步履轻快地走下台，暗暗松了口气。
“下一位，周景珩。”
这个名字被念出时，教室里的空气仿佛凝滞了一瞬。所有人的目光，混合着好奇、探究，或许还有一丝不易察觉的期待，齐刷刷地投向了那个靠窗的、始终安静的身影。周景珩在全班的注视下，从容不迫地站起身，他的动作依旧沉稳，没有丝毫慌乱，一步步走上讲台。他站定，目光平静地扫视全场，那短暂的沉默反而酝酿出一种山雨欲来的紧张感。
他没有任何铺垫，极为自然地抬起右臂，肘部弯曲，做出了一个标准得如同教科书示范般的单臂加油手势——握拳，手臂向上举起，动作利落，带着一种奇异的、与他冷峻面容毫不相符的坚定感。然后，他用他那特有的、清冷平稳、毫无起伏的语调，清晰无误地开始念：
“我是周景珩。”
“我是周景珩。”
“我是周景珩。”
……
他就这样，面不改色地、一遍又一遍地，足足将自己的名字念了十遍。整个教室陷入了死一般的寂静，仿佛连空气都忘记了流动，只剩下他那个加油的手势和毫无波澜的报名字声音在回荡。同学们目瞪口呆，看看台上那个保持着加油姿势、一本正经念经般的周景珩，又看看讲台边脸上罕见地出现空白神色的王老师，大脑集体宕机。完全无法理解眼前发生的这一幕。
十遍念完，周景珩像完成某个既定程序一样，干脆利落地放下手臂，脸上依旧是那副波澜不惊的表情，静待着下一步，仿佛刚才只是进行了一场再普通不过的课堂朗读。
教室里死一般的寂静持续了几秒，随即爆发出压抑不住的、混杂着震惊和窃笑的骚动。
王老师不愧是经验丰富的教师，她迅速从这巨大的冲击中回过神来，她推了推眼镜，看着台上镇定得仿佛无事发生的周景珩，语气带着一种复杂的、混合着无奈和某种奇异包容的意味：“周景珩同学……用他独特的方式，为我们生动地诠释了规则的另一种执行可能性。”她似乎想忍住笑，但嘴角还是微微抽动了一下，“他选择了规则中明确提到的补充方案。不过，”她加重了语气，目光扫向全班，试图将跑偏的节奏拉回来，“我还是鼓励大多数同学，通过分享真实的自己来达到时间要求，这才是自我介绍的意义所在。周景珩同学，请回座。”
周景珩微微颔首，步履从容地走了下来，仿佛刚才只是去讲台交了次作业。
陈星遥看着周景珩从讲台上走下来，经过自己身边时，他几乎能感受到对方身上那种“事了拂衣去”的淡定。巨大的震惊过后，一股难以言喻的佩服和惊喜涌上心头。这也太敢了吧！居然用这种方式应对王老师的规定！周景珩坐回座位后，陈星遥几乎是迫不及待地半转过身，眼睛瞪得溜圆，压低了声音却难掩兴奋：“我靠！周景珩！可以啊哥们！你这……你这简直是神来之笔！太绝了吧！”
周景珩闻声，侧过头，对上陈星遥那双因为激动而格外明亮的眼睛。他的表情依旧平淡如水，但若仔细看，会发现他那双深潭般的眸子里，极快地掠过一丝几不可察的、类似恶作剧成功的微光，仿佛冰川深处悄然跃动的一簇小火苗。他语气平淡地回应，仿佛在陈述一个客观事实：“规则之内，正常选择。”
陈星遥被这句“正常选择”噎了一下，随即便笑了起来，觉得这位周同学内里绝对是个宝藏，之前那点因为竞赛而产生的微妙较劲心思，彻底被这波天秀操作转化为了浓厚的兴趣和佩服。
后续的自我介绍在王老师更加明确的“引导”下，总算没再出现周景珩式的“行为艺术”，但气氛显然活跃了许多。同学们似乎也放开了些，努力挖掘着自己的闪光点。
全部介绍完毕，王老师做了简短的总结，强调了集体意识和即将开始的军训注意事项，便宣布上午的活动结束，大家可前往食堂用餐。教室里的紧张气氛终于彻底消散，取而代之的是对新环境的好奇和对午餐的期待。陈星遥站起身，活动了一下有些僵硬的四肢，准备和大炜一起去食堂，目光却不自觉地又瞟了一眼后排那个已经拿起书本的沉静身影。
高中生活，果然从一开始，就充满了意想不到的“惊喜”。而周景珩这个名字，连同那个单臂加油的背影，已经深深地刻印在了开学第一天的记忆里。
