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27、第 27 章 ...
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掌声与惊呼声的余波尚未完全平息，陈老师的声音已经透过麦克风，清晰地传遍落针可闻的礼堂。
“谢清晏同学，请听题——”
所有人的心再次提起，目光灼灼地聚焦在舞台中央那个清瘦的身影上。第一环节是神迹般的记忆力，那这第二环节，考的便是真正的智慧内核。
陈老师推了推眼镜，沉声道：
“题目如下：请以 ‘中国古代僧一行在开元年间主持的世界上第一次子午线实测’ 为起点，阐述这一事件涉及的历史背景、天文与地理学原理、数学测算方法、其在中国乃至世界科学史上的意义，并最终，用一句凝练的文言与一句准确的英文，分别概括其核心价值。”
题目念完，台下先是一静，随即响起一片倒吸冷气的声音。
这题目……太狠了！
它横跨历史、天文、地理、数学四个学科，要求不仅要知其事，更要明其理，懂其法，评其义，最后还要进行精准的中英双语概括！这完全超出了高中生的知识范畴，甚至对很多大学生来说都是极具挑战性的综合论述题。
这不是刁难，这是将一座知识的高峰，直接横亘在了谢清晏面前。
连考评席上的其他老师，都暗自为谢清晏捏了把汗。他们知道这题的分量。
舞台中央，谢清晏静立片刻。
他没有慌乱，没有蹙眉，甚至眼神都未曾动摇。他只是微微垂眸，仿佛在脑海中快速调取、梳理着相关的知识脉络。
数息之后，他抬起了头。目光清亮，语气平稳，开始了他的阐述。每一个字都清晰有力，通过麦克风，回荡在寂静的礼堂。
“此事载于《新唐书·天文志》。开元年间，唐玄宗为修订历法，诏僧一行主持天文测量。” 他先从历史切入，时间、人物、目的，精准无误。
“其核心，在于通过测量同一经线上南北不同地点的日影长度，推算地球子午线一度之弧长。”
接着，他转向原理：
“其所依天文原理，乃圭表测影与勾股重差之术。地理原理，则基于大地为球之推定。择河南平地，于白马、浚仪、扶沟、上蔡四地设立测点，南北绵延千里，以求数据之精确。”
然后是具体的数学方法：
“测算之关键，在于测量北极出地高度差与两地距离。利用相似勾股形原理，通过测量夏至日正午表影长度之差，结合已知基线与观测数据，即可计算出子午线一度之长度。其法虽古，然逻辑严谨，堪称古代应用几何之典范。”
论述科学意义时，他的声音稍稍提高，带着一种发自内心的认同与敬意：
“此乃人类历史上首次基于实测而非臆想，对地球大小进行的科学量化探索，比阿拉伯学者阿尔·花剌子米在哈里发马蒙领导下的测量早约九十年。其结果三百五十一里八十步，虽与今值有误差，但其开创性毋庸置疑。它标志着中国古代科学从经验描述迈向定量实证的重要一步，是世界科学史上一座不朽的丰碑。”
逻辑清晰，层层递进，史料、原理、方法、意义，信手拈来，如数家珍。台下，历史老师频频点头，地理老师面露赞许，数学陈老师眼中已满是激赏。
但这还没完。
谢清晏略作停顿，仿佛在斟酌最后的概括。然后，他缓缓开口，先以文言：
“一言以蔽之：以尺丈量天地，肇启实证之端。”
十一个字，凝练如金石，铿锵有力，直指核心——用标尺测量天地，开启了实证科学的先河。
紧接着，他切换为英语，发音标准，用词精准：
“In essence, it was the pioneering endeavor to measure the Earth with scientific rigor, heralding the dawn of empirical inquiry in ancient China.”
（本质上，这是以科学严谨性测量地球的开创性努力，宣告了中国古代实证探究的黎明。）
中英文概括，不仅准确，更提升到了科学精神的高度！
“哗——！！！”
比第一环节更加热烈、更加持久的掌声和惊呼，如同火山喷发，瞬间淹没了整个礼堂！
这一次，不仅是学生，连许多老师都忍不住站了起来，用力鼓掌！
“太牛了！真的什么都懂！”
“这知识面……他是怎么做到的？！”
“文言概括得太精准了！英文也完美！”
“我服了，我真的服了……这根本不是学生，这是行走的学术词典！”
考评席上，校长已经掩饰不住脸上的欣慰与激动。各科老师交换着眼神，那里面除了震惊，更多的是发现瑰宝的狂喜。
实力，无需多言。当一个人能将冷僻的知识如此流畅、深刻、且富有创造性地阐述出来时，一切关于作弊的揣测，都成了笑话。
舞台侧幕，一直静静看着的江辞，缓缓地、彻底地靠向了椅背。一直紧握的手，终于松开了。无人看见的角度，他轻轻吐出了一口悠长的气息，那气息里，带着尘埃落定的释然，和一种近乎骄傲的轻松。他知道，谢清晏赢了。毫无悬念。
沸腾的声浪中，谢清晏依旧平静地站着。直到掌声渐歇，他才微微躬身，向考评席和台下致意。
校长站起身，双手虚按，示意大家安静。他的目光环视全场，最后落在谢清晏身上，充满了激赏。
“第二环节结束。”校长的声音带着一丝不易察觉的颤抖，“谢清晏同学的表现，堪称卓越。现在，进行第三环节，现场问答。在座的老师和同学，可以针对谢清晏同学刚才的表现，或是对学业本身的任何问题，进行提问。”
台下先是一静，随即，无数只手举了起来。
但第一个站起来的，却不是学生，而是语文教研组的泰斗，张老师。他须发皆白，此刻却面色潮红，眼神热切。
“谢清晏同学！”张老师的声音因激动而有些沙哑，“你刚才用古音诵读甲骨文，又从《乙编》具体片号，到元代散曲白朴，再到僧一行子午线测量，这些知识庞杂艰深，绝非高中教材所能涵盖。老夫冒昧一问——你平日的阅读范围，究竟有多广？你是如何……如何构建起如此庞大而精深的个人知识体系的？”
这个问题，问出了所有人心中的终极好奇。
上千道目光，如同探照灯，再次聚焦。
谢清晏沉默了片刻。这一次，他的沉默比之前任何一次都长。他似乎在思考，如何回答这个触及他核心秘密的问题。
终于，他抬起头，目光清澈而深远，仿佛穿透了礼堂的穹顶，望向了某个遥远的时空。
“张老师，”他开口，声音不大，却带着一种奇异的穿透力，“学生以为，知识本身，并无广狭深浅之分，唯有真知与伪识之别。所谓体系，不过是将散落的知识珍珠，以逻辑与好奇为线，串联成链。”
他顿了顿，继续说道：
“至于阅读……学生确实杂览旁收。经史子集，博物志怪，乃至西学译本，凡有所得，便觉欣然。或许，”他看向台下黑压压的人群，目光扫过每一张年轻而充满求知欲的脸，缓缓道：
“是因为学生曾真切地体会过无知之苦，亦曾侥幸窥见过真理之美。故而深知，学问之道，如逆水行舟，不进则退；亦如登山望远，层峦叠嶂之后，必有更壮阔的风景等待。”
他没有直接回答如何做到，而是阐述了一种求学的态度与心境。但这番话，比任何具体的方法论都更有力量。
张老师怔怔地听着，半晌，重重叹了口气，坐下了，眼中竟有泪光闪动：“后生可畏，后生可畏啊！”
接着，又有几个学生站起来提问，有的问学习方法，有的问如何平衡各科，谢清晏皆一一作答，言辞恳切，见解独到，毫无保留。
终于，当最后一个提问者坐下，礼堂内再次安静下来。所有的目光都望向校长，等待最终的裁决。
校长站起身，走到舞台中央，与谢清晏并肩而立。他拍了拍谢清晏的肩膀，然后面向全场，沉声开口，每一个字都掷地有声：
“老师们，同学们。今天，我们共同见证了一场特殊的学业检验，也见证了一位同学令人惊叹的才华与心性。”
“事实胜于雄辩。谢清晏同学以无可争议的实力，证明了他所拥有的知识储备、思维能力与学术潜力，完全匹配、甚至超越了他本次模拟考所展现的水平。学校正式认定，谢清晏同学本次模拟考成绩真实、有效！”
“同时，”校长语气转为严肃，“学校严厉谴责一切无端猜疑、传播不实信息、损害同学名誉的行为。学风建设，首重诚信，亦需包容与理性。见贤思齐，方为正道；妒贤嫉能，实不可取！”
他的目光扫过台下李明等人所在的方向，那几人早已脸色惨白，恨不得把头埋进地里。
“希望此次事件，能让所有人有所反思。将精力投入到真正的学习与自我提升中去！”校长最后看向谢清晏，目光柔和下来，“谢清晏同学，希望你戒骄戒躁，继续努力，将来为校争光，为国所用！”
“谢谢校长，谢谢各位老师，谢谢同学们。”谢清晏深深鞠躬。
掌声，最后一次雷鸣般响起，经久不息。
这一次，掌声里只有纯粹的敬佩、折服，与由衷的祝福。
风暴，终于过去。
不，它从未真正摧毁什么，反而将一颗被泥沙掩埋的明珠，冲刷得熠熠生辉，高悬于众人仰望之处。
谢清晏在掌声中走下舞台。人群自动分开一条道路，目光复杂地注视着他——好奇、崇拜、羡慕、羞愧……
他穿过人群，走向礼堂门口。阳光从高大的门窗外照射进来，在他身后拉出长长的影子。
在门口，他脚步微微一顿，侧头，看向了十二班区域的方向。
那里，江辞正站起身，准备随着人流离开。两人的目光，在喧闹的人潮中，隔着遥远的距离，短暂地、极其轻微地，触碰了一下。
没有言语。
没有动作。
但仿佛有千言万语，已在方才那惊心动魄的一个多小时里，无声地交流殆尽。
江辞几不可察地，轻轻点了点头。
谢清晏的唇角，弯起一个极淡、却真实的笑意。
然后，他转身，迈步，彻底走进了门外灿烂的阳光里。
，还差