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26、第 26 章 ...
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周五下午，平日书声琅琅的市九中，气氛迥异。
大礼堂方向人流如织。高一高二的学生按捺不住好奇，早早占了后排位置；高三年级则在班主任的带领下，列队入场。他们表情各异，有兴奋期待，有不屑一顾，更有如李明等人般面色阴郁、强作镇定。
礼堂舞台被重新布置。背景是巨大的投影幕布，前方一字排开数张铺着深绿色绒布的长桌，后面坐着七位考评老师：语文特级张老师、数学组长陈老师、英语教研组长、理综各科资深教师，以及神情严肃的年级主任。校长则坐在侧方的监督席，面容沉静。
舞台中央，孤零零地放着一套桌椅，一支笔，几张白纸。那就是谢清晏的位置，被告席，抑或是，加冕台？
下午两点整，礼堂座无虚席，连过道都站满了人。嗡嗡的议论声在校长走上主持台时，骤然平息。
“同学们，老师们。”校长声音通过麦克风传遍每个角落，“今天，我们齐聚于此，是为了一场特殊的学业听证会。近期，关于高三十二班谢清晏同学模拟考成绩的争议，引发了广泛关注。为澄清事实，彰显公平，经学校研究并征得谢清晏同学本人同意，特举行此次公开学业能力测评。”
他目光扫过台下黑压压的人头，语气加重：“本次测评，旨在检验谢清晏同学的真实学业水平。考评小组将现场出题，全程公开。我希望，无论结果如何，大家都能以此为契机，思考何为真正的学习，何为宝贵的公平。现在，请谢清晏同学入场。”
侧门打开。
所有的目光，如同聚光灯，“唰”地聚焦过去。
谢清晏走了进来。
他依旧穿着那身洗得发白的校服，步伐不疾不徐。上千人的注视，窃窃私语，甚至清晰的快门声，都未能让他神色有丝毫改变。他微微向考评席和校长方向颔首致意，然后走到舞台中央那套孤零零的桌椅前，平静坐下，腰背挺直。
那份沉静，仿佛不是置身于风暴眼的审判台，而是独坐于自家书房。
台下，江辞坐在十二班区域靠后的位置，帽檐压得很低。当谢清晏走进来的瞬间，他摘下了耳机，目光穿过人群缝隙，牢牢锁住那个清瘦的身影。握着书包带子的手，指节微微泛白。
“测评分为三个环节。”校长宣布，“第一环节，综合记忆力与信息处理能力测试。第二环节，跨学科理解与应用能力测试。第三环节，现场问答。现在，开始第一环节。”
大屏幕亮起。语文张老师起身，操作电脑。
“谢清晏同学，请集中注意力。屏幕上将依次快速闪现十组不同类型的陌生信息，每组信息停留时间很短。闪现结束后，你需要尽可能完整地复述或还原它们。明白吗？”
“学生明白。”谢清晏点头，目光投向屏幕。
第一组（5秒）：一段晦涩的甲骨文摹本图片，下面附有现代汉字对照，但内容冷僻（《殷墟文字乙编》某片段）。
第二组（5秒）：一篇关于“量子纠缠拓扑相变”的英文论文摘要，满屏专业术语。
第三组（5秒）：一张复杂的有机化学分子立体结构球棍模型图，附带分子式C21H30O2。
第四组（5秒）：一道涉及广义相对论张量计算的物理题目梗概（纯文字描述）。
第五组（5秒）：一副国际象棋残局棋盘截图，黑白子位置微妙。
第六组（5秒）：一串毫无规律的60位数字（π小数点后某段）。
第七组（5秒）：一首生僻的元代散曲全文（白朴《沉醉东风·渔夫》）。
第八组（5秒）：一段用西班牙语书写的哥伦布航海日志片段（附中文小字注释：1492年10月12日）。
第九组（5秒）：一幅标注了等高线和特殊符号的简易地质剖面图。
第十组（5秒）：一组快速闪过的、看似随机的抽象彩色几何图形序列。
每组信息停留时间极短，内容跨度从天书般的古文到前沿科学，从抽象数字到异国文字，从静态图像到动态序列……信息量庞大到令人窒息，且彼此毫无关联！
台下已经响起了压抑的抽气声。这根本不是测试，这简直是折磨！人能记住其中一两项已是天才，十项？还要按顺序？
屏幕暗下。
全场死寂。所有人的心都提了起来，目光死死钉在谢清晏身上。连考评席上的老师们，都屏住了呼吸。
谢清晏闭上了眼睛。长长的睫毛在脸颊上投下淡淡的阴影。整个礼堂，静得能听到远处操场隐约的哨音。
三秒。
五秒。
十秒。
他睁开了眼。眸光清澈，波澜不兴。
“可以开始了吗？”他问，声音通过面前的话筒传出，平静得仿佛只是要背诵一篇课文。
“请开始。”张老师的声音有些干涩。
谢清晏站起身，面向台下，也面向侧方空白的屏幕。他没有看任何笔记，目光虚悬于空中某点，仿佛在凝视脑海中展开的画卷。
“第一项，甲骨文摹本。内容为：‘癸酉卜，争贞：旬亡祸？王占曰：有祟……’其下对照汉字为《乙编》6385片部分释文。”他顿了顿，竟然用古音韵调，将那段甲骨文对应的上古拟音缓缓吟诵而出！虽不标准，但那古老的音节回荡在现代化礼堂中，带来一种时空错位的震撼。接着，他又用现代汉语复述了内容。
台下，语文张老师猛地坐直身体，眼睛瞪圆。
“第二项，英文量子物理论文摘要。标题为《Topological phases in entangled quantum systems》。关键句包括：‘The interplay between entanglement and topology…’‘…characterized by non-Abelian statistics…’”他一口气复述了摘要核心部分，专业术语一个不差，发音标准。
英语组长手中的笔，“啪嗒”一声掉在桌上。
“第三项，有机分子结构。分子式C21H30O2，是前列腺素E2（PGE2）的分子式。立体结构图显示其有一个五元环，侧链有羟基和羰基……”他一边说，一边用手在空中简单比划着键角和基团位置。
化学老师倒吸一口凉气，与生物老师对视一眼，看到了彼此眼中的惊骇。
“第四项，广义相对论题目。涉及史瓦西度规下测地线方程的推导，要求计算近日点进动……”
“第五项，国际象棋残局。白方：王在g1，车在a1，兵在a2、h2；黑方：王在g8，车在a8，象在c8，兵在a7、b7、h7。轮白方走子。关键着法为：1. Ra1-a8+ ……”
“第六项，数字串。3.□□338327950288419716939937510……”他流畅地报出60位数字，毫不停顿。
“第七项，元散曲。白朴《沉醉东风·渔夫》：‘黄芦岸白蘋渡口，绿柳堤红蓼滩头。虽无刎颈交，却有忘机友。点秋江白鹭沙鸥。傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟。’”
“第八项，西班牙文航海日志。‘Jueves, 12 de octubre: … Hoy hemos visto tierra…’ 内容与中文注释的哥伦布首次发现美洲记载吻合。”
“第九项，地质剖面图。显示背斜构造，轴部岩层为石灰岩，两翼为页岩，含有化石标识，比例尺约为1:5000。”
“第十项，抽象图形序列。依次为：红色圆形、蓝色等边三角形、黄绿相间条纹长方形、嵌套黑白同心圆、旋转45度的绿色正方形、不规则紫色多边形。”
……
当他清晰、平稳、毫无差错地复述完第十项内容，甚至补充了其中两项他自己观察到的细节——甲骨文图片右下角有细微破损和地质图图例中页岩符号标注有手写修改痕迹时，整个大礼堂，陷入了一种近乎真空的、极致的寂静。
所有人，包括台上见多识广的考评老师们，都像被施了定身法。张大嘴巴，瞪圆眼睛，大脑一片空白。
这不是记忆。
这是复印。
是扫描。
是超越了人类认知极限的神迹！
“噗通。” 后排不知哪个学生，因为过度震惊，从椅子上滑了下来，打破了死寂。
随即，巨大的声浪如同海啸般轰然爆发！
“我的天！！！”
“他……他还是人吗？！”
“我看到了什么？！过目不忘？不，这是过目成诵！成画！成一切！”
“那些东西他怎么可能都懂？连甲骨文读音都……”
“怪物，这是怪物吧？！”
“我现在相信他语文能考满分了，这记忆力，背下整本《古文观止》都不奇怪！”
掌声、惊呼、难以置信的叫喊，几乎要掀翻礼堂的屋顶。许多学生站了起来，激动得脸色通红。
考评席上，校长缓缓吐出一口长气，眼中精光爆射。他知道，仅仅这第一环，所有的质疑，在绝对的天赋面前，已经土崩瓦解了百分之九十！
江辞坐在沸腾的人群中，依旧安静。帽檐下，无人看见他嘴角那抹极淡、却无比清晰的弧度，和眼中灼灼燃烧的、与有荣焉的光芒。他轻轻摩挲着口袋里那张糖纸，心中默念：
“果然，这才是你。”
舞台上，谢清晏在震耳欲聋的声浪中，依旧平静。他微微抬手，示意大家安静。
奇迹般，那喧嚣的浪潮，竟真的在他的手势下，迅速平息下来。所有人都在等待，等待这位刚刚展示了“神迹”的少年，接下来还会带来什么。
校长深吸一口气，强压下心中的震撼，声音通过麦克风传出，带着一丝不易察觉的颤抖：
“第、第一环节结束。谢清晏同学的表现……令人印象深刻。现在，进入第二环节：跨学科理解与应用能力测试。请数学组陈老师出题。”
陈老师站起身，他手中没有拿稿子，显然题目是临时商议的。他看向谢清晏的目光，已经充满了前所未有的凝重与探究。
“谢清晏同学，”陈老师缓缓开口，“请听题——”
全场再次屏息。
真正的、考验思维内核的挑战，来了。
，还差