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12、棋盘不是操场
林澈在 ...
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林澈在操场上很厉害。
至少他自己这么觉得。
跑步的时候，他虽然不是最快，但起跑很猛。
抢球的时候，他虽然不一定抢得到，但声音最大。
玩老鹰捉小鸡的时候，他最会从旁边绕。
如果有人喊“冲啊”，林澈一定是第一个冲出去的。
这天幼儿园放学前，老师带大家去操场玩接力。
林澈站在队伍最前面，眼睛盯着远处的小红旗。
老师一吹哨。
“嘟——”
林澈像一颗被弹出去的棋子，嗖地冲了出去。
风从耳边跑过去。
鞋底啪嗒啪嗒踩在地上。
他觉得自己非常快。
快得像黑棋第一手落在星位。
可是快到一半，他发现不对。
他只顾往前冲，忘了要绕过标志桶。
等他发现时，人已经冲过头了。
他赶紧刹车。
身体往前一晃，差点摔倒。
后面的小朋友大喊：“林澈！绕桶！”
林澈脸一红，赶紧绕回来。
最后他们组输了。
林澈很难过。
不是哭的那种难过。
是脸热热、脚也别扭的那种难过。
幼儿园老师蹲下来问：“林澈，你刚才跑得很快，为什么会冲过头？”
林澈低头：“我忘了看路。”
老师说：“对。跑得快也要看路线。”
林澈心里咯噔一下。
看路。
这句话像棋。
晚上去棋院的时候，他还在想操场上的事。
妈妈问：“今天怎么这么安静？”
林澈说：“我跑步冲过头了。”
妈妈笑：“摔了吗？”
“没摔。”林澈认真说，“但是输了。”
妈妈摸摸他的头：“那下次看路。”
林澈点头。
走到棋院门口，他看见香樟树。
树还是不急。
今天他也不急。
他对树说：“我今天要看路。”
妈妈已经习惯他跟树说话了。
只要不爬，跟树聊天可以。
进教室后，陈老师在大棋盘旁边贴了一张纸。
纸上画着一条弯弯的路线。
像小蚯蚓。
赵一鸣一进门就问：“老师，今天不下棋，走迷宫吗？”
陈老师笑：“差不多。今天讲行棋路线。”
林澈心里一动。
路线。
果然。
棋盘也要看路。
陈老师说：“很多小朋友下棋，把棋盘当操场。看到对方跑，就追；看到空地，就冲；看到能吃，就扑。可棋盘不是操场。”
赵一鸣小声说：“操场挺好的。”
许佳佳说：“老师不是说操场不好。”
陈老师点头：“操场可以跑，但棋盘上不能乱跑。每一步棋都要问：我的路在哪里？对方的路在哪里？我把他往哪里赶？我自己会不会冲过头？”
林澈坐得很直。
这节课像专门给他讲的。
他在恐龙本上写：
棋盘不是操场。
又写：
冲前看路。
然后画了一个小兵跑过标志桶，头上冒出一个大大的“啊”。
周其远看见了，问：“你今天又怎么了？”
林澈说：“我接力跑冲过头。”
周其远点头：“像你下棋。”
林澈瞪他。
周其远补充：“以前。”
林澈这才放过他一点。
陈老师摆了一道攻击题。
黑棋有一块厚势在左边，白棋一块孤棋在中间。黑棋要攻击白棋。
“往哪里赶？”陈老师问。
赵一鸣这次学乖了，没有马上喊“追”。
他皱着眉头看了很久。
许佳佳举手：“往左边赶？”
陈老师问：“为什么？”
“左边黑棋厚。”
陈老师点头：“对。”
林澈也看出来了。
左边是黑棋的家。
把白棋往那里赶，就像把别人赶进自己家的院子。
如果往右边赶，右边很空，白棋可能跑得很舒服。
陈老师又问：“那黑棋从哪里下？”
林澈举手：“要拦它回家的路。”
陈老师笑：“很好。”
她摆下一手。
正是林澈说的意思。
林澈心里一亮。
操场上，他忘了绕桶。
棋盘上，他要先看路线。
对练开始。
第一盘，林澈对许佳佳。
许佳佳下棋慢，但很稳。
以前林澈遇到她，会有点急。
因为许佳佳慢慢补，慢慢围，好像一张慢慢收紧的小网。
这次林澈提醒自己：
棋盘不是操场。
冲前看路。
开局后，许佳佳在下边有一块白棋比较弱。
林澈想攻击。
他没有马上贴上去追。
他先看：
白棋往哪里跑最舒服？
上边有白棋接应。
如果让她往上跑，她就回家了。
下边是自己的黑棋比较厚。
那要拦上边，把她往下赶。
林澈下了一手飞。
许佳佳看了很久。
她没有往上跑。
因为路被挡了。
她只能往下边走。
林澈心里很高兴。
路线对了！
他一步一步把白棋赶到自己厚的地方。
中间虽然没有吃掉，但他围到了不少地。
陈老师经过时说：“林澈，这里方向不错。”
方向不错。
又一个不错。
林澈努力压住嘴角，不让自己笑得太明显。
可是下到后半盘，他还是犯了老毛病。
许佳佳在右上角留了一个小手段。
林澈明明可以补。
可是他看见左边有机会冲一下。
冲一下看起来能多围几目。
他想了想，觉得右上角应该没事。
于是冲了。
结果许佳佳马上在右上角动手。
那块黑棋忽然被收气。
林澈赶紧回去救。
救是救出来了。
但亏了。
最后数棋，林澈输一目半。
又是一目半。
林澈盯着棋盘。
今天他明明前面下得很好。
路线也对。
为什么又输一点点？
一点点最气人。
他吸了吸鼻子。
许佳佳递给他一张草莓纸巾。
林澈接过来，认真说：“我还没哭。”
许佳佳说：“先拿着。”
林澈拿着纸巾，眼泪才慢慢掉下来。
“现在哭了。”他说。
许佳佳点头：“嗯。”
陈老师来复盘。
她指着右上角：“这里就是冲过头。”
林澈猛地抬头。
冲过头。
和操场一样。
陈老师说：“前面你攻击路线很好，但后面看到左边有便宜，又忘了自己的弱点。”
林澈低头看右上角。
那个地方像标志桶。
他跑过头了。
他在恐龙本上写：
右上是桶。
周其远凑过来看：“什么桶？”
林澈说：“标志桶。”
周其远看了看棋盘，又看了看本子。
“你能看懂就行。”
林澈点头：“我能。”
他又写：
不要跑过头。
第二盘，林澈对赵一鸣。
赵一鸣今天很想赢林澈。
因为他上次输给林澈以后，回家也买了一个本子。
他的本子封面是机器人。
赵一鸣把本子打开给林澈看。
上面写着：
不能迷路。
下面画着一个钢盔兵。
林澈看完，说：“你的兵头好大。”
赵一鸣说：“因为是钢盔。”
两个人认真地点了点头。
这盘棋下得很热闹。
赵一鸣还是喜欢跑。
但他现在跑之前会看一眼本子。
林澈也想练路线。
于是棋盘上出现了很有趣的场面。
赵一鸣想跑回家。
林澈拦路。
赵一鸣换路。
林澈再拦。
赵一鸣说：“你怎么总挡我？”
林澈说：“因为棋盘不是操场。”
赵一鸣不服：“可是你也在跑。”
林澈想了想：“我是在看路地跑。”
赵一鸣觉得这句话很厉害，也很不公平。
中盘时，赵一鸣一块白棋被林澈赶到下边。
林澈本来可以继续追。
但他看见，如果再追，自己的上边会留下一个断点。
他停住了。
这次，他没有冲过头。
他补了一手。
赵一鸣很惊讶：“你不追了？”
林澈说：“到桶了。”
赵一鸣：“什么桶？”
林澈说：“你不用懂。”
最后这盘，林澈赢了五目半。
他没有大喊。
只是很认真地把棋子收好。
赵一鸣有点难过，但没有哭。
他在机器人本上写：
林澈会挡路。
林澈看见了，心里暗暗高兴。
他也被别人记进本子了。
不只是周其远的小本子。
还有赵一鸣的机器人本。
这说明他真的强一点了。
第三盘，陈老师安排林澈和周其远下快棋。
“今天不要求下很多，只练一个目标：看路线。”陈老师说。
林澈点头。
周其远执黑。
林澈执白。
这盘棋下得比平时快一点。
周其远在上边攻击白棋。
林澈一边跑，一边看路。
他发现周其远不是随便追。
周其远总是站在他想回家的路上。
真讨厌。
像过马路时，总有人提前站在斑马线中间。
林澈想从左边跑。
周其远挡。
他想从中间钻。
周其远堵。
他只好往右边逃。
逃着逃着，林澈忽然看见右边有自己的白棋。
那边是家！
他赶紧往那里连。
周其远想切断。
林澈提前补。
这一次，他成功连回去了。
虽然跑得很辛苦，但没死。
林澈松了一口气。
陈老师在旁边说：“这段逃棋不错。”
周其远也点头：“比以前会跑。”
林澈本来想说“我本来就会跑”。
但想到操场上冲过头，又把话吞回去了。
会跑和乱跑不一样。
这盘最后，林澈输三目半。
比一目半多。
但是他没哭。
因为那块棋跑回家了。
跑回家的小兵让他心里很踏实。
复盘时，陈老师说：“今天林澈最大的进步，是开始知道路线。”
林澈在恐龙本上认真写：
会跑，不是乱跑。
棋盘不是操场。
看路，看桶，看家。
写完以后，他画了一条弯弯的路线。
小兵沿着路线跑。
路边有一个标志桶。
终点是一座小房子。
房子门口站着守门兵。
守门兵没有骑马。
也没有乱跑。
放学的时候，林澈把今天的事告诉妈妈。
“我今天知道了，棋盘不是操场。”
妈妈说：“听起来很重要。”
“特别重要。”林澈点头，“操场可以冲，但是也要看桶。棋盘更要看路。”
妈妈问：“那你今天哭了吗？”
林澈说：“哭了一点。因为右上角有桶，我没看见。”
妈妈忍不住笑：“右上角有桶？”
林澈很严肃：“是棋盘桶。”
妈妈点头：“明白。”
她其实不太明白。
但她知道，林澈明白就行。
走到香樟树下，林澈停了一下。
他仰头看树杈。
从下面看，树枝一根接一根，也像路线。
有的路能上去。
有的路看起来能上去，其实脚踩不到。
有的地方要先抓住，再换脚。
如果只知道往上冲，可能会卡住。
甚至摔下来。
林澈忽然觉得，爬树也不是乱爬。
也要看路。
妈妈看见他盯着树，问：“又想爬？”
林澈点头：“想。”
妈妈说：“今天不行。”
林澈没有像以前那样叹很大一口气。
他只是看着树，认真说：“我先看路线。”
妈妈笑了：“看可以。”
林澈绕着香樟树走了半圈。
他发现，从正面上去不一定最好。
左边有个小树疤，可以踩。
右边那根树枝看起来近，其实有点滑。
如果以后真的能爬，要从左边走。
他把这条路线记在心里。
就像记一盘棋。
回家的路上，林澈牵着妈妈的手，走得不快。
他在想今天的棋。
想许佳佳的右上角。
想赵一鸣的迷路小兵。
想周其远挡住他的回家路。
想陈老师说，棋盘不是操场。
以前他觉得下棋就是打仗。
后来他觉得下棋还有门、家、坑、鱼饵、大小和方向。
现在他又知道了。
下棋也像走路。
不是每一步都要跑得最快。
而是要知道，自己要去哪里。
林澈抬起头，看见前面路灯亮起来。
一盏一盏，像棋盘上的小点。
他握紧妈妈的手，小声说：
“下次，我要走对路。”
