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7、第 7 章 ...
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在季南印象里，幼儿园的日子全部阴天，那些被欺负的事，也是穿插着进行的。
季南后来想想，自己当时开窍晚，很笨，这也成为别人肆意欺负他的原因。
2001年10月11日，天气阴，被知识“困住”。
因为周遭的人和环境十分陌生，季南接受不过来，也适应不了，在学校总是云里雾里的。
老师的话、那些知识像风一样，吹不到他跟前。
季南小小的脑子里一片空白，根本听不懂老师在讲什么，多数时候，只是对着课本发呆。
教室里孩子多，老师不可能关注到每一个人，对季南也没有特殊照顾，只记得他是报到那天哭得很大声的小孩，除此之外，再无更多留意。
老师们在课堂上会讲校园规则，诸如“要团结同学，不许打架，想上厕所就举手示意……”之类的话，但是这些规则在季南耳中遥远又陌生，他不仅听不懂，更是听不进去。
季南很愣，那双眼睛看什么都是怔怔地，完全没了在家的机灵劲儿。
他只能懵懂地学着身边小朋友怎么做。
下课铃一响，很多小朋友去教室外面玩，他也去，玩不玩的另说；
小朋友们去上厕所，即便他不需要上，也会跟着去；
当别的孩子拿出本子开始写字时，他不会写，笔和本对他来说很陌生，但还是学着壮壮的样子，把本子摊在桌上，将笔搁在本子旁，然而，却不知道接下来该做什么。
壮壮用胳膊轻轻撞撞他，提醒道：“南南，写字呀。”
季南吸吸鼻子，瓮声瓮气地说：“我不会写。”
壮壮把书挪到两人桌子中间，说：“照着这个抄。”
季南望着书上密密麻麻的字，像天书一样，也像他奶奶那一团找不到线头的毛线，不知道该抄哪一个，又从哪一处下笔，他不会写横平竖直，只会在本子上画圆圈。
季南摇摇头，有些沮丧：“我不会。”
壮壮见他无从下手，没了辙，只能自己闷头继续歪歪扭扭地写字。
季南叹了口气，扭头看向身后的赵深。只见赵深坐姿端正，一笔一画的在本子上写字，而且字迹特别工整。
季南脑袋一低，“咚”的一声磕在书桌上，自己真的很笨吗？
可壮壮比自己还笨，他为什么会写字？
季南不仅语文不行，数学更是一窍不通。
不会写字，也不会算数。
相比那些复杂的文字，1、2、3、4、5这些数字，季南写得很轻松，也乐意和它们打交道。
数学课结束后，老师在小黑板上布置了十道数学题，题目是这样的：
2 + 5=
5 + 6=
5 -3=
……都是类似简单的加减法运算。
季南看到作业，来了精神，迫不及待地翻开算数本，学着赵深的模样，一笔一划将这十道题抄到本子上。
抄完后，他看着自己的“杰作”，忍不住都想夸自己：写得真好，字迹又大又清晰，真干净！
季南第一个冲上讲台，将作业本恭恭敬敬地交上去。
交完作业后，他像一只等待奖励的小狗，等着老师表扬。
这可是他入学以来，写得最用心、最满意的一次作业，在他心里，这样工整的字迹理应得到夸赞。
上课后，季南使劲儿盯着老师，看着她坐在讲桌前，一本一本地批改作业。
季南的目光追着老师翻动的作业本，期待着老师能快点翻到自己的，然后表扬他。
终于，老师翻到了最后一个深棕色的算数本，季南一下子坐得笔直，眼睛兴奋地瞪着，满脸期待。可他却见老师皱起了眉，原本平和的脸色变得不太好看。
季南心里一紧，有点害怕，难道是自己写得还不够好吗？
那老师的要求也太高了吧？
季南正想着，老师突然抬头，目光直直朝他这边看过来，“季南！”老师的声音严肃响亮，在安静的教室里显得很大声。
季南条件反射“蹭”地一下站起来。此时，他已经不敢奢求老师表扬了，以往老师训人时就是这样皱眉瞪眼。
果然，老师开口严厉道：“为什么没写作业！”
季南惊得瞪大眼睛，下意识反驳：“我写了啊！”他还想说自己写的很工整，可话还没说，就被老师打断。
“还撒谎！”老师的声音愈发严厉，听着很生气。
季南不明白问题出在哪里，他明明按照老师的要求将作业工工整整地抄下来，而且还是第一个交上去的，怎么能说他没写呢？
可面对老师严厉的态度，季南心里害怕，也不敢再说其他的，只能怯生生地说了句：“对不起。”
他原本满心欢喜，以为能得到老师的表扬，收获同学们羡慕的目光，可现实却是一盆冷水，浇灭了他所有期待。
季南挨了训，坐回座位上，像一直小虾米一样，躬身将自己藏起来。
赵深坐在季南身后，目睹刚才还像只骄傲的小公鸡、尾巴都快翘到天上去的季南，此刻却像被霜打的茄子、蔫头巴脑地趴在桌上，一副垂头丧气的模样。
听到老师训斥季南，赵深也疑惑。
他明明看见季南写得很认真，而且还是全班第一个交上去的，可老师为什么会说季南没写呢？
问题究竟出在哪里？
还是说，季南本子上写的是其他东西？
很快，赵深便找到了答案。
赵深是班长，要发作业本。
当发到季南的作业本时，赵深顺手打开，看到上面的内容后，皱了皱眉。
这下总算明白老师为什么生气了，原来季南真的没写作业，仅仅是把老师在黑板上布置的题目抄到了本子上，根本没计算答案。
恰在此时，有同学路过，瞥见季南的作业本，嘲讽道：“哟，这个笨蛋，连算数都不会。”
赵深不慌不忙翻开那人的作业本，目光冷冷一扫，开口道：“是吗？可你写了十道题，十道题都是错的，而且写得还没季南好呢。”
那人被赵深怼得哑口无言，心里虽不服气，可又不敢反抗赵深，只能恨恨地“哼”了一声，灰溜溜地坐回自己的座位上。
放学后，赵深领着季南回到家里。
一路上，季南耷拉着脑袋，无精打采。
赵深坐在房间的书桌前，拿出季南的作业本。
季南瞧见那作业本，就像看到了一道溃烂的伤口，伤心又难堪。
季南烦躁，别过头不去看。
然而赵深却认真地问他：“你为什么不写作业？”
季南一听这话，原本低落的情绪被点炸，好想赵深此刻的质问与那些欺负他的人一样，他明明认认真真地完成了作业，怎么连赵深也这么说？
季南不服，大声反驳：“我写了，你们怎么都这么说！”
赵深翻开作业本，指着上面的内容道：“你只是把老师的题目抄下来了。”
季南理直气壮地回：“对呀，我抄下来了，而且很工整，为什么不夸我却训我？”
赵深看着季南，只觉得脑袋一阵抽痛，他实在没想到季南会“笨”成这样，原来在季南的认知里，只要把老师黑板上的题目一字不差地抄到作业本上，就算完成了。
赵深耐着性子跟他解释：“这不是语文作业，不是抄下来就可以的。”
季南听得一头雾水，他见壮壮做所有作业都是歪歪扭扭地抄下来的，也没出什么错。
赵深继续说：“语文作业可以抄下来，写得工整确实会得到表扬，但是数学题需要‘计算’。”
这句话仿佛一道光照进了季南混沌的大脑，他头一回听说语文和数学作业还有这样的差别，更是头一回听说数学题需要“计算”，但“计算”是什么意思，他不懂。
季南忍不住问：“什么叫‘计算’？”
赵深指着算数本上“2 + 5 =”这道题，解释道：“就是‘ = ’号后面这个数需要算出来，不能仅仅是抄上去。”
看着季南依旧茫然的样子，赵深索性拿起季南的小手，轻轻掰着他的手指头，“这是1、2。”接着又扳着手指头数了5，说道：“这是1、2、3、4、5。”
然后问季南：“你数数，总共多少个？”
季南眨了眨眼睛，不假思索道：“7。”
赵深终于笑了，“对，是7，所以，2 + 5 = 7，那个等号后面就应该写7。”
季南的脑中闪过一道灵光，原来数学题是要这样做啊。
这一刻，他也终于理解老师为什么会发那么大的火了。
季南在赵深的房间里，做好了剩下的数学题。赵深又给他出了几道，直到季南完全掌握后才结束。
赵深看着季南扳着手指头、认真思考、小嘴里还时不时念念有词的样子，觉得好笑。
说季南笨吧，可他一点就通；说他不笨吧，但真的什么都不会。
赵深思索良久，从自己有限的知识中得出一个结论：季南不笨，只是不懂这个世界的运行规则，只要他懂了，一切问题自然会迎刃而解。
季南低着头，满脸沮丧，声音里透着浓浓的失落，轻声问道：“赵深，我是不是很笨呀？”
“不笨。”赵深说。
季南却突然抬头，开始埋怨赵深：“都怪你，你那天说我笨蛋，从那以后我就变笨了，你得负责。”
赵深望着季南泛红的眼眶，不知为何，心底涌起一股强烈的责任感，居然真的想负责。
而谁也没想到，这一“负责”，便是十三年。
所以后来赵深给季南补课，面对堆积如山的学习任务，季南又开始犯懒。
他皱着眉，一脸痛苦地抱怨：“我不会，一看到这些书本和题目就头疼。”
赵深看着季南，神情认真道：“不会就得留级，你还会和那些欺负过你的坏人在同一个班。难道你还想继续被欺负吗？”
季南吓到了，赶紧问：“你呢？”
赵深看向季南，目光仿若一泓深邃的湖水，平静之下暗藏着汹涌的力量。那双眼眸中，没有丝毫犹豫与动摇，每一丝都仿佛带着千钧重，直直落在季南身上，“我会顺利升上一年级，然后上小学、初中、高中，最后考进大学。”
季南惊讶地张大嘴巴，他没想到赵深已经对未来有了如此长远的规划。这些对他来说太遥远，他小小的脑袋里根本装不下这么深、这么远的未来。
一想到赵深会“远走高飞”，而自己却留在原地，季南心里一酸，嘴巴一撇，又想哭。
赵深说：“好好写作业就不会被留级。”
季南带着哭腔，小声道：“我想永远跟你在一个班。”
那时，小学、初中、高中那些时光，于他们而言，如同天边若隐若现的朦胧虚影。因为岁月漫长，未来似乎有无限可能，因此他们轻而易举就会做决定。
赵深看着季南，斩钉截铁地说了一个字：“好。”
