3、奇怪的转学生 ...
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白予闭了闭眼，想把千欢渡的脸忘掉，却怎么也忘不掉。
这个千欢渡实在太奇怪了。
自那天之后，白予终于想明白了。
她不再期望有人能读懂她的心声，懂得她内心的委屈与悲伤。她也曾试过，将真实的自己展示在他人面前，去迎接向玫瑰走来的小王子，却不停失败。
真正的白予并不好，她必须要努力去扮演好那个善解人意、通情达理的白予，只有这样，白予才能被人接受，被人喜欢。
在一年一度的家庭大聚上，她不再在被长辈们评头论足时，沉默不语，她开始熟练的与长辈寒喧，聊家常。她不在奢求休息时间，和与哥哥不公平的生活，她比别人付出更多的时间在学业上，终于能进全班前十，不会在试卷上留下任何空题。
她不再去问，为什么白屿可以那样快乐的去生活，而她却不行。
她不会再去问了。
终于，她变成了那个让妈妈和长辈们都所称赞的白予，一个比阳光、开朗的白屿更招人喜欢的白予。长辈们不再刻意挖苦她，长辈们训斥白屿“为什么不像妹妹学学。”而白屿却对此不屑一顾，丝毫不在乎。
白予在心里想，白屿你千万不要和我一样，那样你就会变得不在快乐，生活也不会那样自在了。
刚过完生日的白予，清醒的像一个大人。
四年级上学期时，开学的第一天，白予像往常一样早早来到学校。她把各项作业交齐，坐在位子上，静静的等待。早读开始，在语文课代表的带领下，声音洪亮又整齐。忽然，班主任带着一个陌生的小男孩走了进来。
白予在心中暗暗猜测，这个小男孩应该是新来的转学生，他有一双细长弯弯的眉毛，一双明亮的桃花眼，鼻梁高挺，嘴唇薄薄的抵成一条线，他生得甚是好看，加上那有些高冷的气质，更让人移不开眼。
白予在看到他的那一瞬间，她愣了一下，但又很很快镇定下来。她并没有什么感受，因为她在班里的人际关系并不好，所以也并没有太在乎这些。
但这一次，白予觉得有些不太一样，她觉得千欢渡有些特别。
教室里，同学叽叽喳喳的抬起头，用好奇的眼神望向这个突然出现，气质不一般的男孩子，只有她偷偷把头，藏在书本后，在心中默念，希望他千万不要看到自己。希望老师不要把他和我的座位排在一起，希望他不要和我做同桌。希望他成绩没有我好。
白予从小不是没见过好看的人，白屿的脸天天在她面前晃悠，她已经习以为常了，她也并不认为他那张脸有多好看，也从来不想去多看几眼，但这个小男孩的长相，真的和漫画中的男主角很像，让她忍不住想多看几眼。
“同学们好，我叫千欢渡，千千万万的千，“欢渡”是清欢不渡的“欢渡”。”
男孩站在讲台上，目光扫过台下的同学们，大方的站在台上，淡定自若地做自我介绍。话音刚落，后排就炸开一阵哄笑，男生们拖着长调喊“好文艺”，女生们凑在一起窃窃私语，连讲台上的班主任都弯了弯眼。白予握着笔的手指猛地一顿，笔杆在指间打滑，差点掉在桌面上。
怎么会这么巧？
她想起刚开学那天，也是这样的自我介绍环节。轮到她时，她捏着衣角，小声说自己叫白予，“取自‘白茶不予’”。话音刚落，班主任好奇地追问了一句：“哦？这句子有点意思，前半句是什么？”
当时全班的目光都聚焦在她身上，她脸颊发烫，脑子里飞快检索着出处，最后还是硬着头皮答：“前一句是……‘清欢不渡’。”
记得那时也有同学笑起来，说这两句连起来像对联，还有人开玩笑问她是不是跟哪个古人隔空对诗了。她当时只觉得窘迫，头埋得更低，恨不得找个缝钻进去。
“清欢不渡”“白茶不予”“哈哈！”
一个同学在座位上嚷嚷着，全班同学竞同时的扭头看向了白予，同学们议论纷纷，一脸好奇的笑意。
白予猛地低下头，假装整理书本，耳尖却不受控制地红了。原来这两句话真的有人同时知道，还偏偏在同一个班里，用在了两个人的名字上。她能感觉到自己的心跳有点乱，既觉得巧合得离谱，又忍不住想起当初被全班注视的窘迫，连带着此刻的空气都变得有些发烫。她偷偷抬眼，看见千欢渡额前的碎发被风吹得轻颤，嘴角带着点无奈的笑意，那模样竟和自己当初站在那里时，窘迫又无措的样子有几分重合。
阳光晒得人发暖，她低头看着笔记本上自己的名字，笔尖划过“白予”二字时，总觉得那笔画里藏着没说出口的后半段——原来那句被她刻意忽略的前半句，早就在某个角落等着，以这样猝不及防的方式，把她拉回那个同样阳光炽烈的午后。
白予平时落落大方，举止得体的样子彻底维持不住了，她抬起头，却并没有看向那个起哄的同学，而是用冷漠的表情，生气的眼神，看向了千欢渡。
千欢渡和她对上眼神，却不明白她为什么生气，一脸懵。
班主任用手拍了拍桌子，“好了，好了，都安静一下。”“一天天的，就知道起哄。”
“千欢渡，你先坐……”班主任用目光扫视班里，发现白予旁边的空位，“你先坐白予旁边。”
白予把脸藏在书后，她之前一直是单人座，也没有什么真正的好朋友，女孩子们对她很亲切，很客气，却很有距离感，而男孩子们整天只知道玩，不守纪律。
如今现在她却有了一个同桌，而且是一个很优秀的男孩子。
千欢渡背着书包走过来，刚坐下就朝她笑，“白予同学，我可以和你做朋友吗？”“你可以叫我欢渡，以后请多指教。”
很多年后，白予依旧记得她与千欢渡的这一次相逢。记得他说的话。
“可以做朋友吗？”
白予最后确实和他做了朋友而且是最好的知心朋友。但回忆是如此短暂，白予记起了他们的初逢。
但当时的白予满是冷漠，谁想和你做朋友？
白予没有抬头，表情冷漠，并没有回答他的话。把桌子和椅子往墙边挪了挪，把笔袋，课本都往里移了移。尽管座位十分狭窄，但她仍然把东西都往里移了移，她实在不想和这个千欢渡挨的太近。
千欢渡脸上的笑容僵了一瞬，放在膝头的手悄悄蜷了蜷，却没再多说什么，只是默默把自己的书包往桌肚深处塞了塞，尽量不占她的空间。早读课的声音重新响起来，白予盯着课本上的生字，耳朵却像被什么东西堵住，连同桌翻书的轻响都听得格外清晰。
她能感觉到千欢渡的胳膊肘始终贴着桌沿，明明桌子很窄，他却刻意和她保持着距离，连笔尖划过纸张的力道都放轻了些。白予捏着笔的手指紧了紧，心里莫名有些烦躁——她明明是想让他离自己远点，可他这样小心翼翼的样子，反倒让她觉得不自在，好像自己成了蛮不讲理的人。
第一节数学课，老师在黑板上写满了算术题，让同桌互相检查答案。白予飞快地算完，把练习册往自己这边挪了挪，假装没看见老师的要求。千欢渡看了她一眼，没说话，只是把自己的练习册摊开，放在两人中间的空隙处，像在无声地说“你要是想检查，随时可以看”。
白予的目光落在他的练习册上，字迹工整得没有一丝涂改，连数字的大小都整齐划一。她想起自己练习册上偶尔潦草的字迹，心里又酸又涩，赶紧移开视线，假装认真看黑板。可老师讲的知识点像走马灯似的在耳边过，她一个字都没听进去，满脑子都是刚才千欢渡递练习册时的眼神，干净又坦诚，让她想起小时候见过的小雏菊，带着点怯生生的温柔。
在课间休息时，班里的女生围到千欢渡身边，七嘴八舌地问他以前在哪所学校上学，喜欢什么科目。千欢渡耐心地回答着，嘴角始终带着浅浅的笑意，偶尔还会被女生们的玩笑逗得弯起眼睛。白予坐在旁边，假装整理文具，耳朵却不由自主地听着他们的对话——原来他以前在市里的实验小学上学，数学还拿过竞赛一等奖。
“千欢渡，你和白予的名字连起来好有意思啊，‘清欢不渡，白茶不予’，你们是不是早就认识啊？”一个扎着双马尾的女生笑着问。白予的手猛地一顿，铅笔芯“啪”地断在作业本上，墨痕晕开一小片黑。
千欢渡看了她一眼，赶紧摇摇头：“不认识，只是巧合而以。”他的声音很轻，却像带着点保护的意味，让白予心里莫名一软。可她很快又硬起心肠——不过是个刚认识的陌生人，凭什么对她这么好？说不定只是想在新班级里搞好关系，装出来的温柔罢了。
她站起身，抓起水杯就往教室外走，故意把脚步声踩得很重。刚走到走廊拐角，就听见身后传来脚步声，千欢渡追了上来，手里拿着一支新铅笔：“你的铅笔断了，这个给你。”他递过来的铅笔是她常用的牌子，笔杆上还印着兔子图案，和她之前那支一模一样。
白予盯着那支铅笔，心里像被什么东西轻轻撞了一下。她想起昨天整理书包时，不小心把铅笔掉在地上，当时千欢渡好像就在旁边。原来他连这种小事都注意到了。
“不用了，我自己有。”她咬着唇，转身就走，却没看见千欢渡站在原地，手里捏着那支铅笔，眼神里满是失落。
第二节课是语文课，老师讲古诗词赏析。讲到“孤帆远影碧空尽”时，白予盯着课本上的注解发呆，思绪却飘到课间——千欢渡被女生们围着时，眼睛里的光那么亮，像装了整片星空，而自己像黯淡的星子，缩在角落都没人注意。
“白予，你来分析下这句诗的意境。”老师的声音突然响起，白予猛地站起来，膝盖撞得桌腿“咚”地响。教室里瞬间安静，所有人的目光都聚过来，她又慌又窘，喉咙像塞了棉花，半天说不出话。
就在她很着急时，旁边传来轻轻的声音：“可以从诗人送别友人的情感入手，孤帆、远影这些意象……”是千欢渡，他压低声音，用只有两人能听见的音量提醒。白予耳朵发烫，借着这股力，磕磕绊绊说了几句，老师终于点了点头让她坐下。
她坐下后，白予几乎不敢看千欢渡，却能感觉到他侧过来的温度，像春日里的风，轻轻拂过她紧绷的神经。她偷偷把那支断铅笔收进笔袋，指尖碰到千欢渡放在桌沿的手肘，又触电般缩回，却没再挪开桌子。
中午吃饭时，白予习惯性独来独往，打好饭找了个角落坐下。刚咬一口青菜，就看见千欢渡端着餐盘走过来，在她斜对角坐下，时不时往这边瞥。白予低头扒饭，却发现他餐盘里的菜和自己差不多，连青菜的摆盘都像刻意模仿。
“你……不喜欢和同学一起坐吗？”千欢渡吃完最后一口饭，终于开口。白予没抬头，含糊应了声“嗯”。他又说：“我也喜欢安静，以后可以一起吃饭吗？”白予的筷子顿在半空，想起妈妈总说“多和人打交道才讨喜”，想起自己努力扮演的“懂事模样”，鬼使神差地点了点头。
从那天起，食堂角落多了两个并排吃饭的身影。千欢渡会把自己饭盒里的虾仁夹给白予，说“我不爱吃”，却在她碗里有青菜时，眼睛亮闪闪地夸“你也喜欢吃这个呀”。白予渐渐发现，他的话不多，却总能接住她的沉默，像把她从孤独的茧里轻轻拽出来。