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9、第 9 章 ...
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周日下午的公园像被裹在一层暖融融的糖霜里，桂花的甜香顺着风飘得满处都是，连空气都变得软乎乎的。我和许霖坐在湖边的长椅上，看远处几个小朋友举着泡泡机跑，透明的泡泡裹着碎金似的阳光，飘到湖面又轻轻破掉，溅起一点点看不见的涟漪。许霖手里捏着片刚捡的梧桐叶，指腹反复摩挲着叶片上的纹路，叶脉在阳光下看得清清楚楚，像谁用细笔一笔笔画上去的。
“哥，你看这叶子的纹路，”他突然把叶子凑到我眼前，声音里带着点没藏住的兴奋，又怕吵到旁边晒太阳的老人，赶紧压低了音量，“是不是特别像数学课上画的辅助线？以前我总觉得辅助线难画，不知道从哪儿下手，现在好像突然懂了——就跟找叶子的主脉一样，得先抓住最关键的部分，剩下的细枝末节自然就顺了。”
我顺着他的指尖看过去，梧桐叶的主脉从叶柄一直延伸到叶尖，分出去的侧脉整齐地排着，确实像极了几何图里的辅助线。许霖还在小声絮叨，指尖沿着主脉慢慢划：“就像上次证明平行四边形对角线互相平分，我一开始总盯着对角线看，越看越乱，后来跟着老师一步步找，先抓住‘平行四边形对边平行且相等’这个‘主脉’，后面的内错角、对顶角，还有全等三角形，一下子就串起来了。”
风轻轻吹过来，把他额前的碎发吹得晃了晃，他抬手把头发捋到耳后，又低头看手里的叶子，像是在跟叶子说话似的：“以前我总觉得数学特别枯燥，满页都是公式和定理，看着就头疼。现在倒好，走哪儿都能想起点数学课上的事儿——昨天跟我妈去超市，看见货架上的牛奶盒是长方体，我就想起老师说的‘长方体对面相等’，还特意数了数盒子的棱，真的是12条，跟课本上说的一模一样。”
他说着，从校服口袋里掏出个小本子——不是平时写作业的练习本，是个封面印着篮球图案的记事本，边角已经被磨得有点卷了。他小心翼翼地翻开，第一页上画着个歪歪扭扭的平行四边形，旁边用铅笔写着“第一次主动举手回答的题”，字迹还有点飘，看得出来当时写得很紧张。下面还有几行小字，是用不同颜色的笔补的：“要先找已知条件，别着急写步骤”“错了也没关系，改过来就好”“老师说我思路对的时候，心跳得好快”。
“你看，”许霖用指尖轻轻点着那几行字，语气里带着点藏不住的小骄傲，耳朵尖都有点红，“以前我记笔记总偷懒，老师在黑板上写多少，我就随便抄多少，有时候还会漏题。现在我觉得把这些小细节记下来挺好的——比如哪道题我一开始没思路，后来怎么想通的；比如老师提醒的‘公共边容易忘’，我就特意用红笔标出来。昨天整理书包的时候，我还特意把数学书放在最上面，早上起来想翻两眼，看看那些定理；以前我可都是把数学书塞在书包最底下，生怕看见那些公式。”
远处的小朋友又开始闹，泡泡机喷出一大串泡泡，有个泡泡飘得特别远，直直地往我们这边来。许霖伸手想去碰，又怕碰碎了，手在半空中停了几秒，直到泡泡轻轻擦过他的指尖，“啪”地一声破了，他才忍不住笑起来，眼睛弯成了月牙：“哥，你发现没？我现在看见什么都能想起数学课的事儿，但不是觉得烦，反而觉得挺有意思的。比如刚才看见湖边的石凳是正方形的，我就想它的对角线肯定相等，还不用拿尺子量，因为我们已经证过了‘矩形对角线相等’，正方形是特殊的矩形，肯定也符合；还有那边的凉亭，柱子是圆柱形的，我就想起老师说的‘圆柱侧面展开是长方形’，要是把凉亭的侧面展开，肯定能算出它的周长。”
他越说越投入，身子都往我这边挪了挪，手里的梧桐叶被他捏得更紧了些，叶片边缘有点卷起来。他又捡起脚边另一片叶子，这片叶子比刚才那片小一点，叶脉更细，他学着几何课上画图形的样子，用指尖在叶子上比划出正方形的轮廓，一边比一边说：“下次数学课要是讲梯形，我肯定能更快找到思路。我昨天还跟我妈说，以后每天晚上都花十分钟看看数学笔记，不是为了做题，就是想把那些定理理清楚——比如‘全等三角形的判定定理’，我以前总记混ASA和AAS，现在我把它们写在卡片上，贴在书桌前，看了两天就记住了，再也没弄错过。”
湖边的柳树垂着枝条，风一吹就轻轻晃，影子落在湖面上，像一幅流动的画。许霖把两片梧桐叶夹进记事本里，小心地按了按，生怕叶子皱了，然后把本子合上，揣回口袋里，手还在口袋外面按了按，像是在确认本子没掉。“我觉得现在好像不是在学数学，”他看着湖面，声音比刚才轻了点，却很认真，“是在慢慢找到做事的劲儿——就像拼拼图，以前我拿到拼图总着急，随便抓一块就往上面拼，拼不上就烦，扔在一边不想管；现在我知道要先看整体轮廓，再找边缘的块，慢慢拼，反而拼得又快又好。学数学也是这样，以前总着急写答案，不看条件，现在先把题目里的已知条件列出来，再想对应的定理，反而觉得简单多了。”
他顿了顿，又补充道：“上次数学课我上台写证明步骤，紧张得手都抖了，还把‘对应边’写成了‘对应角’，台下同学笑的时候，我脸都红了，想找个地缝钻进去。但现在再想，其实也没什么——错了就改，下次注意就好。后来我把那道题抄在错题本上，特意用红笔把错的地方标出来，写了‘下次要仔细看结论，别把边和角搞混’，现在每次翻错题本，都能想起当时的教训，再也没犯过同样的错。”
阳光慢慢往西斜，把我们的影子拉得很长，落在湖边的草地上，像两个并肩的小树苗。许霖突然站起来，跑到湖边，蹲在地上捡起一块扁平的小石头，侧着身子往湖里扔，石头在湖面上跳了三下，才沉下去。他回头朝我笑，脸上沾了点草屑，却笑得特别灿烂：“哥，我觉得我现在胆子也大了点——以前上课就算有思路，也不敢举手，怕说错了被同学笑；现在我觉得，就算说错了，老师也会帮我纠正，总比憋着不说强。上次我举手回答梯形的问题，虽然没说全，但老师还是夸我思路对，说我进步了，那时候我觉得特别开心，比考了高分还开心。”
他跑回长椅边，坐下的时候还带着点喘，却没停住话头：“昨天我跟同桌王浩聊天，他说他觉得几何证明特别难，总是找不到条件。我就跟他说，要先把学过的定理记熟，比如平行四边形的性质、全等三角形的判定，然后把题目里的已知条件列出来，找它们之间的关系，就像找线索一样。他说下次上课要跟我一起听，有不懂的就问我——以前都是我问别人，现在居然有人问我了，你说是不是很神奇？”
我看着他眼里闪着的光，像把夕阳的碎光都装在了里面，突然觉得，那些在课堂上慢慢积累的，不只是数学知识，更是少年人一点点找回来的自信和勇气。许霖又捡起一片叶子，这次他没再比划几何图形，而是把叶子举起来，对着阳光看，叶片的纹路在阳光下变得透明：“哥，你说要是以后学更难的数学题，我会不会也能像现在这样，慢慢想通？”
“肯定会的，”我摸了摸他的头，“你现在已经学会慢慢来，学会找方法了，比以前认真多了，也勇敢多了。”
许霖听了，笑得更开心了，他把叶子夹进记事本里，又掏出笔，在刚才那页的空白处画了个小小的太阳，跟他第一次在语文课本上画的那个歪歪扭扭的小太阳比起来，这次的太阳画得整齐多了，还特意给太阳加了笑脸。“我要把这个本子好好留着，”他合上本子，揣回口袋，“等以后想起现在的事儿，肯定会觉得特别有意思。”
远处的泡泡机还在喷着泡泡，小朋友的笑声顺着风飘过来，桂花的香味更浓了。许霖站起来，拍了拍裤子上的草屑：“哥，我们去那边看看吧，我刚才好像看见有卖棉花糖的，我请你吃——上次你帮我讲题，还没谢谢你呢。”
我们沿着湖边的小路走，许霖走在我旁边，脚步轻快，偶尔会踢一下路边的小石子，嘴里还哼着不成调的歌。夕阳把他的侧脸染成金色，我看着他蹦蹦跳跳的样子，突然觉得，成长从来都不是一下子的事儿，而是像这样，在一个个细碎的瞬间里，慢慢积累勇气，慢慢找到方向，慢慢变成更好的自己。那些课堂上的粉笔灰、草稿纸上的修改痕迹、记事本里的小太阳，还有此刻他眼里的光，都是成长最好的证明——比任何分数都更珍贵，也更动人。
走到卖棉花糖的小摊前，许霖指着粉色的棉花糖说：“老板，要两个粉色的棉花糖！”他掏出零花钱递给老板，接过棉花糖，把更大的那个递给我：“哥，你吃这个，这个大一点。”我接过棉花糖，甜香扑鼻，就像此刻的时光，温柔又美好。许霖咬了一大口棉花糖，糖丝粘在他的嘴角，他却没在意，笑着说：“哥，下次周末我们还来公园吧，我还想跟你说我数学课上的事儿——下次我肯定能举手回答更多问题！”
我看着他嘴角的糖丝，笑着点头：“好啊，下次我们还来，听你说更多有意思的事儿。”风轻轻吹过，带着棉花糖的甜香和桂花的香味，远处的夕阳慢慢沉下去，把天空染成了温柔的橘红色，那些细碎又温暖的瞬间，就这样定格在这个周日的午后，成为了成长里最珍贵的回忆。
