下一章 上一章 目录 设置
5、散漫 ...
-
南川一中的校服是常见的运动款和正装款搭配。
运动服是蓝白相间，正装则是白衬衫配深蓝色西装裤和格子领带。
开学一周，同学们穿衣的风格差异便逐渐显现。
谢聈无疑是整齐划一的典范。
每天早晨，无论是否升旗需要穿正装，他的校服永远一丝不苟。
运动服的拉链总会拉到领口下方两指处，衣领平整地翻好，袖口不会有半点褶皱。
若是穿正装，白衬衫的扣子必定扣到最上面一颗，领带结打得端正紧实，西装外套的肩线笔挺，裤缝线清晰得像用刀裁过。
他的课桌也同样秩序井然。
课本按科目和大小顺序排列，笔袋放在右上角，水杯在左上角，中间是摊开的笔记本和当前使用的教材。
就连擦完手的纸巾，都会叠成小方块再扔进垃圾袋。
与之形成惨烈对比的，是他的同桌商寄。
商寄似乎有种天赋，能把规整的校服穿出流浪诗人的不羁感。
运动服拉链永远只拉一半，露出里面可能是一件纯色T恤，也可能是一件图案嚣张的潮牌内搭。
袖子通常挽到手肘，露出晒成小麦色的小臂。
正装穿在他身上更是灾难：衬衫最上面的两颗扣子永远敞开，领带要么松松垮垮地挂着，要么干脆塞进口袋，西装外套经常随意地搭在椅背上，皱得让人怀疑他是不是穿着它睡了一夜。
他的课桌区域更是重灾区。
课本东倒西歪，试卷揉成一团塞在抽屉深处，笔和橡皮散落得到处都是，时不时还能从里面摸出半包零食或一个皱巴巴的饮料盒。
这两人的座位紧紧相邻，风格迥异，仿佛一道无形的楚河汉界横亘在第三排靠窗的位置，引得前后左右的同学时常侧目。
“谢聈，你的笔记能借我对一下吗？”前座的女生许愿转过身，小声问道。
谢聈点点头，将自己记得工工整整、条理清晰的笔记本递过去。
“哇，太厉害了，简直跟印刷的一样。”许愿惊叹道，对比了一下自己略显凌乱的笔记，有些不好意思。
旁边的商寄闻言，探头看了一眼，啧了一声：“这得多无聊才能把笔记写成艺术品啊。”
谢聈面无表情地抽回自己的笔记本，放回原处，连一个眼神都懒得给他。
商寄自讨没趣，撇撇嘴，继续在他的数学书上画小人。
他笔下的小人正在英勇地与一道函数题搏斗，场面十分惨烈。
物理实验课上，两人这种差异更是体现得淋漓尽致。
实验要求测量小车的加速度。
谢聈先是仔细阅读了一遍实验手册，然后将器材一一拿出，摆放整齐，用湿纸巾擦拭了轨道和小车，甚至用镊子夹取砝码，避免手上的汗渍影响重量。
商寄则一把抓过器材，三两下组装好（虽然效率奇高），然后就开始胡乱添加砝码，嘴里还配着音：“发射！嗖——嘭！”小车飞驰出去，撞在缓冲垫上。
“商寄！认真点！”物理老师皱眉喝道。
商寄耸耸肩，收敛了些。
但记录数据时，他又开始作妖。
谢聈用直尺比着，在表格里写下工整的数字，精确到小数点后两位。
商寄则龙飞凤舞地写下几个大概的数字，还在旁边画了个加速度的曲线图。
——抽象派风格的。
“你的数据记录太潦草了。”谢聈终于忍不住，低声说了一句。
“哎呀，心里有数就行啦。”商寄满不在乎，顺手把谢聈刚刚摆正的砝码拨乱，“科学需要的是想象力，不是形式主义。”
谢聈深吸一口气，告诉自己不要跟幼稚鬼一般见识，默默地把砝码重新归位。
然而，这种整齐与散漫的冲突，在某天下午的英语课上达到了一个小高潮。
英语老师是个注重口语和互动的外向型教师，经常组织小组讨论和角色扮演。
这节课的主题是“秩序与混乱（Order and Chaos）”。
老师恰好点了谢聈和商寄这一对同桌，让他们即兴演绎一个场景：一个极度整洁的人（谢聈饰）和一个极度混乱的人（商寄饰）被迫成为室友。
全班同学的目光瞬间聚焦过来，带着看好戏的兴奋。
商寄立刻来了精神，几乎是本色出演。
他夸张地瘫坐在椅子上（假装是床），把腿架在桌杠上（假装是室友的桌子），嘴里还吹着不成调的口哨，手里假装拿着零食乱扔。
谢聈的身体明显僵硬了。
他努力代入角色，皱着眉头，用克制而清晰的英语说：“Could you please put your feet down? And there's a designated area for snacks.”（能把你的脚放下来吗？而且零食有指定区域。）
商寄咧嘴一笑，不仅没放下脚，反而晃得更厉害了：“Why so serious， roommate? Life is messy! Enjoy it!”（干嘛这么严肃，室友？生活就是乱糟糟的！享受它！）
他甚至还即兴加词，指着谢聈想象中过于整齐的房间布置：“Look at this place! It's like a museum. Where's the soul? Where's the fun?”（看看这地方！像个博物馆。灵魂在哪？乐趣在哪？）
谢聈的耳根微微发红，不知道是尴尬的还是气的。他绷着脸，继续按设定走：“Order brings efficiency and peace.”（秩序带来效率和宁静。）
“Chaos brings creativity and surprises!”（混乱带来创造力和惊喜！）商寄立刻反驳，还冲谢聈眨眨眼。
全班哄堂大笑。英语老师也忍俊不禁，点评道：“Very vivid! Although a bit exaggerated， you two definitely captured the essence of the conflict.”（非常生动！虽然有点夸张，但你们俩确实抓住了冲突的精髓。）
坐下后，商寄还用胳膊肘碰了碰谢聈，压低声音得意地说：“怎么样？我演得不错吧？是不是完美诠释了你的痛苦？”
谢聈往窗边挪了挪，冷冷道：“你不需要演。”
言下之意，你本人就是混乱本身。
商寄不以为耻，反以为荣，笑得更加灿烂。
然而，这种散漫偶尔也会让商寄自食其果。
某次数学随堂测验，题目难度不小。
商寄解题思路飞快，但计算过程潦草不堪，在草稿纸上胡写乱画。
最后往答题卷上誊写答案时，他急着抢时间，字迹飞得几乎要脱离地球引力。
第二天试卷发下来，商寄看着一个大大的红叉愣住了。
那道题他的思路完全正确，最终答案也是对的，但老师在旁边批注：“过程混乱，关键步骤缺失，无法判定是否独立完成。”
“靠！”商寄忍不住低骂一声，把试卷拍在桌上，“老陈也太严格了吧！答案对不就行了吗？”
旁边的谢聈正在检查自己满分的试卷，闻言瞥了一眼商寄的卷子。
那狂野的笔迹和跳跃的过程，确实很难让老师相信这不是蒙的。
“自找的。”谢聈淡淡地吐出三个字。
商寄瞪他，但无从反驳，只好郁闷地把卷子揉成一团，塞进抽屉。
——典型的混乱型处理方式。
谢聈看着他的动作，几不可查地皱了下眉。
下午自习课，谢聈正在刷题，旁边传来窸窸窣窣的声音。
商寄似乎在翻找什么东西，动静越来越大，最后几乎把整个脑袋都埋进了抽屉里。
“又怎么了？”谢聈终于忍不住问道，语气带着一丝不耐。
“数学卷子，”商寄的声音从抽屉里闷闷地传出来，“老陈让我放学后去找他面批，妈的找不到了！”
谢聈沉默了两秒，从自己整齐叠放的文件夹里，抽出一张纸，递了过去。
商寄抬头一看，愣住了。
那是他早上揉皱的那张数学卷子，但此刻竟然变得异常平整，上面的折痕都被小心地抚平了，虽然无法完全恢复，但至少能清晰地看着上面的题目和批注。
“你……”商寄有些愕然地接过来。
“掉地上了，我捡到的。”谢聈语气依然平淡，目光重新回到自己的习题集上，“下次再乱扔，就没这么好运了。”
商寄看着手中变得平整的试卷，又看看旁边仿佛什么事都没发生、专注学习的谢聈，心里突然涌起一种很奇怪的感觉。
像是被什么东西轻轻撞了一下，不疼，但有点麻。
他难得没有回嘴，只是低声说了句：“谢了。”
然后，他破天荒地拿出文件夹，把那张抚平的试卷小心地夹了进去，虽然动作依然有些笨拙。
放学时，商寄磨磨蹭蹭地收拾书包，等谢聈也收拾好准备离开时，他突然开口：“喂，优等生。”
谢聈停下脚步，看向他。
“那什么……”商寄摸了摸鼻子，眼神飘忽，“以后笔记……借我抄抄呗？我保证不给你画小人儿了。”
谢聈似乎有些意外，看了他几秒，才淡淡开口：“看你表现。”
说完，他背着书包转身走了。
夕阳透过窗户，把他挺拔而一丝不苟的背影拉得很长。
商寄站在原地，咂摸了一下“看你表现”这四个字，突然觉得，让这座冰山偶尔融化的那么一点点，感觉好像……还不赖？
他低头看了看自己依旧乱糟糟的课桌，第一次生出一种“或许稍微整理一下也不是不行”的念头。
虽然这个念头只存在了短短三秒，就被“太麻烦了还是算了”给取代了。
但某种变化，似乎已经悄然开始。
楚河汉界的两端，整齐与散漫的绝对对立，出现了一丝微小的、几乎可以忽略不计的松动。
