书评 - 晋江文学城

复看这篇文了，我记得第一次看到这里的时候，我对他妈妈这些话感到十分的震惊，言之凿凿，理由充分，而不是对孩子糊弄的那套陈词。那时候我在想，这该是一个怎样优秀的母亲角色，大概让人深深地仰慕向往她的强大。
如今再看依旧感慨这一章节的论述，我觉得是这本书最精彩的地方。
不过这些话偌不稍分析内在逻辑，大概只能听得似懂非懂，全靠感觉觉得有道理。
这是由一个孩子的念头提出，老师告家长，以及孩子对家长提要求的事情。
首先分析为什么两者都告诉家长。
因为孩子权力决策有效性只有一半。
家长+未成年＝两者都决策事实才有效。因此无论是老师，还是窦寻个人要告知家长。
在孩子看来，我要什么，就必须是什么，这是不可能的结果。也就是窦寻提出无理由弃考事实，它无法成立，因为家长不允许。
从事实结果上来说已经到此为止。
但教育之所以为教育，就是要沟通到理解彼此，论到对方心服口服。
当然，徐女士劝人的方法，依然从换位思考理解人的情绪开始。
根据已知的事实，一开始共情孩子拥有自身内在逻辑，而老师着急告状是因为，孩子只负责提出想法，但无法承担责任。
徐女士就进一步展开说，窦寻你想要“自作主张”，说什么就是什么，可以，但关键要素——责任，也就是你老师找我要的东西你得有。
而既能提出想法，又能承担想法责任的人，也就意味着你或者可以不依赖他人，它又有着2点实际的必然要求:经济独立+精神独立。
经济独立的论述，直戳弱点，窦寻他爹不打钱该怎么办，你得能养活自己。
精神独立里，要求每一个人在成长的过程中深入思考，自己是个什么样的人，要去过怎样的生活，有自己的念头。
徐女士说，身为家长她的责任仅仅是帮他们圈一个地盘提供些外在条件，让他们好好生长，直到有能力承担责任那一天。
作为一个平庸的大人，我的能力十分有限。你在危险边缘左右横跳，考验扎我的心，我这么累你不愧疚吗?希望在窦寻依然是个小苗苗的岁月里，老实配合一点。
再缩减一点就是
观念（精神独立）+责任（经济独立）
＝独立自主的人
徐女士批评他在走弯路，窦寻现在虽然自己有想法，但依然还得靠家里养着，吃人嘴软，拿人手短，就不该理直气壮地认为想怎样就能怎样。得有一天，不靠家里人做决定了，自己有能力了，才不会受制于人。而身为家长，提供了这样的一个环境，让他们通过去学习增添自己的能力，可以成长成一个想怎样就怎样的人，你得卧薪尝胆走正道，不要没事一个念头负不了责任就逗猫遛家长，家长很累的，不要天天给家长找麻烦。

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