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3、辅助线 ...
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早读课的铃声像一道赦令，将谢知遥从那种近乎凝固的紧张中暂时解救出来。教室里响起参差不齐的诵读声，形成一片嘈杂的背景音。
他摊开英语课本，目光却不受控制地偏向左侧。
许清晏依旧维持着之前的姿势，仿佛周遭的一切都与他无关。他的手指修长，指节分明，此刻正无意识地摩挲着书页的边缘，一下，又一下，带着某种规律的、近乎禅定的节奏。
谢知遥的心脏也跟着那节奏，一跳，一跳。
他该做点什么？直接问“你需要帮助吗”？太突兀。像前世一样递过笔记？似乎又回到了原点。
一种前所未有的笨拙感包围了他。他像一個手持唯一钥匙，却找不到锁孔的人，只能在门外焦灼地徘徊。
第一节课是数学。老师在讲台上讲解着复杂的函数题，谢知遥强迫自己集中精神，手中的笔在草稿纸上划下清晰的步骤。这是他熟悉的领域，是能让他感到安全和掌控感的世界。
然而，当他的余光瞥见许清晏面前那几乎空白的草稿纸，以及他微微蹙起的眉头时，那种掌控感瞬间消失了。
那道题并不容易，是老师用来拉开差距的压轴题型。
前世的记忆碎片猛地闪过——物理小组讨论时，许清晏指尖那条精妙的辅助线。
一个念头如同电光石火般窜过脑海。
他停下笔，状似无意地将自己的草稿纸往两人中间挪了挪。上面是他工整详尽的解题过程。
他没有说话，也没有看许清晏，仿佛只是调整了一下笔记本的位置。
然后，他屏住了呼吸。
时间一秒一秒地流逝。诵读声，老师的讲解声，笔尖划过纸张的沙沙声……所有声音都模糊成遥远的背景。
他全部的感官都聚焦在左侧那片狭小的空间里。
他感觉到许清晏的目光，似乎……落了过来。
很轻，很快，像一片羽毛拂过。但那道视线在他草稿纸的某个步骤上，极其短暂地停顿了一瞬。
谢知遥的指尖微微发麻。
紧接着，他听到极其细微的、笔尖与纸张摩擦的声音。不是书写，更像是无意识的点触。
他几乎要用尽全身的力气，才能克制住自己不转头去看。
过了大概十几秒，或许是几十秒，他眼角的余光看到许清晏原本停滞的笔尖，重新动了起来。它在空白的草稿纸上，缓慢地，画下了一条线。
不是照搬他的步骤，而是一条更简洁、更直接的，通往答案的路径。
和他前世记忆中那条辅助线，有着异曲同工之妙。
刹那间，谢知遥的心脏像是被什么东西猛地攥紧，又骤然松开，一股酸涩的热流冲向鼻腔和眼眶。
他知道了。
许清晏看见了。他理解了。并且，他用他自己的方式，给出了回应。
尽管这回应微乎其微，尽管他依旧没有抬头，没有言语。
但这足够了。
对于在无尽黑暗中独自跋涉了太久的谢知遥来说，这一点点微光，已足以照亮前路。
他缓缓地、不动声色地，将自己的草稿纸移回了原位。
然后，他低下头，在自己的笔记本上，将许清晏那条思路，悄悄地、郑重地记在了角落。
阳光透过窗棂，恰好落在那一小块字迹上，暖融融的。
