79、揭穿 ...
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问题尖锐但专业。王博士的表情有一瞬间的凝滞，但很快恢复微笑：“很好的问题。我们的模板是纯数学结构，不包含任何语义信息。就像音乐的音符排列可以影响情绪，但音符本身没有具体含义。我们的模板也是中性的数学模式，只影响认知过程，不影响认知内容。”
完美的回答。既承认了“影响”，又否定了“引导”，把技术定位为“中性工具”。这正是最狡猾的地方——工具本身是中性的，但使用工具的人可以有意图。而意图，不会写在说明书里。
“另外，”温叙礼继续问，“您提到个性化微调。如何确保微调过程尊重孩子的个体差异，而不是强行统一到某种‘理想模型’？”
这个问题更深入。王博士推了推眼镜：“我们有一整套评估体系，包括认知风格测试、性格评估、学习偏好分析。微调是在尊重个体基础上的优化，不是强制统一。事实上，我们的目标恰恰是发挥每个人的独特优势。”
又是完美的回答。温叙礼知道，继续问下去也不会有破绽。对方显然受过专业训练，知道如何回避敏感问题，同时保持专业形象。
提问环节结束。主持人宣布可以现场咨询和报名，有工作人员在会场后方设立了咨询台。不少家长起身过去。
温叙礼和林景澜交换眼神，也起身走向咨询台——不是要咨询，而是观察工作人员如何与家长沟通，收集宣传材料。
咨询台前已经排起了队。工作人员热情地介绍课程套餐：基础班十二次课一万八千元，高级班二十四次课三万二千元，还有“VIP一对一订制方案”，价格面议。他们提供“效果保证”——如果三个月内成绩没有提升10%，可以免费延长训练。
“听起来很有吸引力。”排在温叙礼前面的一位母亲对丈夫说，“如果真能提高10%，这钱花得值。”
“但不知道有没有副作用。”丈夫有些犹豫。
工作人员立即接话：“我们的技术完全安全，无任何副作用。所有设备都有医疗器械认证，训练过程有专业指导。您看，刚才现场演示的三个孩子，不都好好的吗？”
那位父亲看了看已经回到座位的三个孩子——至少从表面看，确实“好好的”。他最终点了点头。
温叙礼心里一沉。这就是问题所在：即时效果可见，潜在风险隐晦；家长焦虑迫切，商家承诺美好。在这种不对称中，很多人会选择尝试。
轮到他时，工作人员递上详细的课程介绍册：“记者同志，如果您需要更多资料做报道，我们可以提供。”
温叙礼接过，装作随意地问：“刚才演示用的设备，可以看看技术参数吗？我们报道需要准确信息。”
工作人员愣了一下，但很快恢复笑容：“技术参数比较专业，我给您找工程师来。”
几分钟后，一位穿着白大褂的技术人员过来，递给温叙礼一份产品说明书。上面确实有详细的技术参数：脑电采样率、电极规格、软件版本、安全认证编号。一切都符合规范，至少表面如此。
“这些设备都是你们自主研发的吗？”温叙礼问。
“核心算法是我们自主研发的，硬件是与国内知名医疗器械厂商合作的。”技术人员回答，“我们注重知识产权和技术安全。”
无懈可击。温叙礼道谢离开，与林景澜在会场角落汇合。
“收集到一些资料。”林景澜小声说，“包括课程合同样本。里面有一项条款很有意思——‘参与者同意公司为优化服务收集和分析相关神经数据，数据将做匿名化处理用于研究’。”
“模糊的授权条款。”温叙礼皱眉，“‘相关神经数据’可以解释得很宽，‘匿名化处理’也不能完全保证隐私。”
他们看到谢婉研也结束了观察，正朝他们走来。三人默契地离开报告厅，走到图书馆外的花园里，找了个相对僻静的长椅坐下。
“现场演示有可疑之处。”谢婉研直接说，“那些闪过的图案，虽然速度快，但我注意到一个规律——它们在任务转换时出现，这正是注意力警戒最低的时刻。而且，图案的复杂度超过一般认知训练所需，更像某种编码载体。”
“三个孩子的反应也不同。”林景澜补充，“那个男孩眼神变了，女孩头痛，还有一个看起来正常。可能个体敏感性不同。”
温叙礼翻开产品说明书，指向一处小字备注：“看这里，‘建议训练前后进行心理状态评估，如有严重焦虑、抑郁等情绪问题，需谨慎使用或遵医嘱’。他们承认可能影响情绪状态，但把责任推给‘既有问题’。”
“标准的风险转移策略。”谢婉研冷笑，“如果参与者出现情绪问题，可以说‘本来就有’，不是训练导致的。”
正讨论着，温叙礼的手机震动。是专案组张警官发来的消息：“说明会现场有我们的人，观察到可疑情况。公司工作人员在收集家长信息时，特别询问了孩子的性格特点和‘问题行为’。这超出一般课程咨询范围。建议进一步调查。”
果然，他们在收集更多信息，不仅是为了“个性化”，可能也是为了筛选更容易影响的个体。
“接下来怎么办？”林景澜问。
“我们需要接触那三个参加演示的孩子家庭。”温叙礼思考着，“尤其是那个出现异常的男孩。但需要合适的理由，不能引起公司警惕。”
谢婉研提议：“以‘学术研究随访’的名义如何？我可以通过师范大学的关系，开展一项关于‘神经反馈教育效果’的调查研究，邀请参与过演示的家庭参加。这样既合法，又能深入接触。”
“可行，但需要时间。”温叙礼说，“而公司可能很快就开始正式课程。周二的示范课参与者，可能这周末就会收到报名邀请。”
“还有一个问题。”林景澜说，“如果家长已经报名缴费，即使我们发现有问题，也很难让他们退出——经济投入和心理承诺都会成为障碍。”
这正是商业化的危险之处——金钱交易让关系复杂化，让退出变得更难。
他们决定分头行动：谢婉研联系师范大学启动研究项目，温叙礼和林景澜通过媒体身份继续调查公司背景，同时专案组会设法接触今天参加演示的家庭。
傍晚时分，他们回到银杏餐馆。陈静仪正在准备晚餐时段，看到他们回来，关切地问：“怎么样？”
温叙礼简单描述了情况。陈静仪听着，眉头越皱越紧：“这么说，他们就在图书馆，当着那么多家长的面，对孩子做可能有危险的事？”
“而且做得看起来很科学，很正规。”林景澜说。
陈静仪放下手中的抹布，认真地看着他们：“那你们要怎么做？揭穿他们？”
“需要证据。”温叙礼说，“目前的一切都在灰色地带——技术是真实的，效果是可见的，风险是潜在的。直接反对，会被说成‘阻碍科学进步’或‘制造恐慌’。”
“但那些孩子……”陈静仪轻声说，“如果我是那些孩子的家长，我会希望有人告诉我真相，哪怕真相让人不舒服。”
这句话点醒了温叙礼。是的，家长的知情权——即使技术有99%的可能是安全的，他们也有权知道那1%的风险是什么，有权在充分信息下做出选择。而“回声系统”的说明会，显然没有充分披露风险。
晚餐时段，餐馆里坐满了老顾客。温叙礼和林景澜帮忙点菜上菜，暂时把调查放在一边。但温叙礼注意到，有几桌客人在谈论孩子的学习问题，提到了“课外辅导”、“补习班”、“学习方法”。焦虑弥漫在空气中，像无形却沉重的雾。
八点半，客流渐少。他们收拾完最后一桌，坐在空荡的餐馆里休息。陈静仪端出冰镇的绿豆汤，三人安静地喝着。
“妈，”林景澜突然问，“如果你还在为我上学的事焦虑，听到有这样的课程，会让我去吗？”
陈静仪思考了很久。“三个月前，可能会。那时候我天天担心你的成绩，担心你的未来，觉得只要能提高分数，什么方法都值得试试。”她停顿了一下，“但现在，看到你从……从那些事情里走出来，看到你慢慢找到自己的节奏，我觉得，分数很重要，但不是最重要的。最重要的是你知道自己是谁，想要什么，能坚持什么。”
她看向温叙礼：“叙礼，你妈妈如果在，她会怎么说？”
作者有话说
第79章 揭穿