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9、篮球对决 ...
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期末考前最后一个周五，南城一中的篮球馆里人声鼎沸。
这是高一篮球联赛的决赛——七班对阵八班。巧合得像是某种宿命的安排，两个在成绩榜、辩论场上不断交锋的班级，如今要在体育场上决出胜负。
江敘原本没打算来看球赛。他计划用这个下午整理物理错题集，为下周的期末考做最后冲刺。但陈明硬是把他从教室里拖了出来。
“你必须去！”陈明一边拽着他的胳膊一边说，“陆燃是八班的主力，你知道这意味着什么吗？”
江敘当然知道。这意味着如果八班赢了，陆燃会在又一项领域压他一头——虽然江敘从不认为篮球是自己的战场，但在外界看来，这无疑是“双A对决”的延伸。
篮球馆里已经坐满了人。七班和八班的学生分据两侧看台，加油声、口号声此起彼伏。空气里弥漫着汗水、橡胶地板和爆米花的混合气味。
江敘找了个角落的位置坐下。他刚坐下，就看见陆燃从球员通道走出来。
陆燃换上了八班的红色球衣，号码是23号。他正和其他队员围成一圈听教练布置战术，表情专注而认真。他的头发似乎剪短了些，露出清晰的额头和眉骨线条。汗水已经浸湿了他的鬓角，在灯光下闪着细碎的光。
江敘突然意识到，这是他第一次看到运动状态的陆燃。不是跑完三千米后的疲惫，不是在实验室里的专注，不是在辩论场上的犀利，而是在自己擅长领域里的、全然的投入和自信。
裁判哨响，比赛开始。
陆燃果然如传闻中一样强。他的突破速度快得像一道红色闪电，假动作逼真得让防守队员屡屡失位，投篮手感柔和，篮球几乎每次都能以完美的弧线入网。
“陆燃！陆燃！陆燃！”八班的看台有节奏地喊着。
江敘的目光不由自主地追随着那个红色身影。他看到陆燃在快攻中背后传球助攻队友得分，看到他在防守端抢断后一条龙上篮，看到他在三分线外一步果断出手——球应声入网。
第一节结束，八班已经领先12分。
休息时间，七班的队员聚在一起，脸色凝重。江敘看到陆燃走到场边喝水，仰头的动作让喉结线条完全暴露，汗水顺着脖颈流进球衣领口。
“江敘！”陈明突然挤过来，“下半场我们要输了！”
“比赛还有三节。”江敘说，目光依然在场上。
“但陆燃太强了。”陈明叹气，“要是你在场上就好了。”
江敘看了他一眼：“我不会打篮球。”
“我知道，但……”陈明没说完，因为第二节开始的哨声响了。
比赛继续。七班调整了战术，开始对陆燃进行包夹防守。但陆燃的应对很聪明——当两人包夹时，他迅速分球给空位队友；当防守稍有松懈，他又立刻持球进攻。
江敘看着这一切，突然意识到陆燃的篮球风格和他的解题风格很像：整体视野开阔，善于发现最优路径，既能单兵突破又能组织团队配合。
中场休息时，比分已经拉开到18分。七班的士气明显低落，而八班的欢呼声几乎要掀翻屋顶。
江敘站起来，走向七班的休息区。队员们垂头丧气地坐着，教练正在大声鼓励，但效果似乎不大。
“江敘？”队长张哲看到他，有些惊讶。
“能给我五分钟吗？”江敘问。
教练犹豫了一下，点点头。江敘走到队员们面前，所有人都抬头看他——这个年级第一，这个在辩论场上为班级赢得荣誉的人。
“我在看比赛时注意到一件事。”江敘的声音平静，但清晰，“陆燃的进攻路线有规律。他在左侧突破时，82%的概率会选择急停跳投；在右侧突破时，76%的概率会选择上篮或分球。”
队员们愣住了。
“防守时，他习惯放对方从左侧突破，然后在禁区内封盖。这是因为他的右手是惯用手，左侧防守相对薄弱。”
江敘从口袋里掏出一个小笔记本和笔，快速画了几个简单的示意图。
“所以，如果要限制他，”江敘继续，“第一，迫使他从右侧突破，然后在这个位置设置协防。”他在图上画了一个点，“第二，当他持球时，不要轻易起跳，保持防守姿势，干扰他的投篮节奏。”
队员们围过来看他的示意图。这些分析简洁、清晰、基于观察和数据，完全符合江敘的风格。
“你是怎么……”张哲惊讶地问。
“观察和记录。”江敘说，“就像分析一道数学题。”
第三节开始的哨声响了。江敘回到座位，看到七班的防守果然有了变化。他们开始有意引导陆燃从右侧突破，并在禁区边缘设置了第二道防线。
陆燃很快就察觉到了。一次进攻被破坏后，他转头看向七班的休息区，然后目光扫向看台，最后定格在江敘身上。
江敘迎上他的目光。隔着半个球场，两人对视了几秒。陆燃的嘴角微微扬起，那是一个混合着惊讶、赞赏和挑战的笑容。
比赛继续。陆燃开始调整策略，更多地利用挡拆和无球跑动。但七班似乎找到了节奏，分差在一点点缩小。
第四节还剩三分钟时，分差只剩下4分。整个篮球馆的气氛紧张到了极点，每一次攻防都引起巨大的欢呼或叹息。
陆燃持球，面对双人包夹。他突然做了一个逼真的投篮假动作，防守队员跳了起来——然后他运球突破，杀向篮下。
七班的中锋补防过来，两人在空中对抗。陆燃强行出手，球在篮筐上颠了两下，落入网中。
裁判哨响——加罚一球。
陆燃站在罚球线上，调整呼吸。整个篮球馆安静下来，所有人都屏住呼吸。
江敘看着那个站在罚球线上的身影。汗水浸透了陆燃的球衣，他的胸膛剧烈起伏，但握着篮球的手很稳。他的眼神专注，嘴唇微微动着，像是在默念什么。
球出手，弧线完美。
空心入网。
分差回到7分，时间只剩两分半。七班叫了暂停。
江敘看到陆燃走向场边，经过看台时，抬头看了他一眼。那眼神很复杂——有疲惫，有胜利在望的兴奋，还有一点别的什么。
比赛重新开始。七班奋起直追，连续命中两个三分球。分差瞬间缩小到1分，时间还剩最后18秒。
八班球权。陆燃控球，七班全场紧逼。时间一秒一秒流逝，陆燃在重重围堵中艰难推进。
江敘站了起来。他不知道自己在期待什么——是期待陆燃投进这个球，锁定胜局？还是期待七班完成逆转？
最后8秒，陆燃在三分线外被两人包夹。他没有强行出手，而是将球传给了空位的队友。队友接球，出手——
球打在篮筐上，弹了出来。
篮下一片混乱，几个队员同时起跳。一只手臂从人群中伸出，在最高点触到了球——是陆燃。他没有选择补篮，而是将球轻轻一点，点给了位置更好的队友。
队友接球，上篮——
球进！同时终场哨响！
八班以3分优势赢得了比赛。
八班的看台爆发出震耳欲聋的欢呼。队员们冲向球场中央，将陆燃团团围住，把他抛向空中。
江敘站在看台上，看着那个被抛起又接住的身影。陆燃在大笑，那种毫无保留的、充满生命力的笑，是江敘从未见过的。
颁奖仪式后，人群开始散去。江敘准备离开时，听到身后有人叫他。
“江敘！”
他回头，看到陆燃正穿过人群朝他走来。陆燃已经换回了校服，头发还是湿的，脸上带着运动后的红晕。
“你刚才的分析，”陆燃在他面前站定，微微喘着气，“很准。”
“观察而已。”江敘说。
“不只是观察。”陆燃笑了，“你给七班提供了战术建议，对吧？”
江敘没有否认。
“为什么？”陆燃问，“帮对手对付我？”
“等价交换。”江敘说，“你教过我物理实验，我教你逻辑辩论。这次，算是教你篮球策略分析。”
陆燃大笑起来：“用这种方式教？”
“有效果，不是吗？”江敘指了指计分板，“你们还是赢了。”
“但赢得很难。”陆燃说，“最后那个传球，如果不是队友投进了，比赛可能会进加时。”
“但你做出了正确的选择。”江敘说，“在双人包夹下强行出手，命中率会很低。传球给空位队友，是最优解。”
陆燃看着他，眼神逐渐变得认真：“你看了整场比赛？”
“嗯。”
“我以为你不会对这种‘野蛮运动’感兴趣。”
“我不感兴趣的是参与，”江敘纠正，“但分析策略，很有意思。”
两人走出篮球馆。冬日的夕阳已经很低，将他们的影子拉得长长的。校园里很安静，与刚才馆内的喧嚣形成鲜明对比。
“期末考准备得怎么样？”陆燃问。
“差不多了。”江敘说，“你呢？”
“物理和数学没问题，语文和英语……”陆燃耸肩，“看运气。”
“需要帮忙吗？”
陆燃挑眉：“你要帮竞争对手复习？”
“等价交换。”江敘说，“你帮我提升实验能力，我帮你提高文科成绩。”
陆燃沉默了几秒：“什么时候？”
“明天下午，图书馆。”
“好。”
他们在岔路口分开。江敘走了几步，回头说：“今天打得很好。”
陆燃也回头：“今天分析得也很好。”
两人相视一笑，然后各自转身。
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周六下午的图书馆，阳光很好。
江敘提前到了，占了他和陆燃常坐的靠窗位置。他摊开语文和英语的复习资料，整理出重点和难点。
陆燃准时出现，手里拿着两杯热奶茶。
“给你。”他把一杯推给江敘，“芋泥波波，半糖，热的——我记得你不喜欢太甜。”
江敘接过奶茶，手心传来的温度让他愣了一下。陆燃连这种细节都记得。
“开始吧。”陆燃坐下，翻开语文课本，“古诗文鉴赏是我的死穴。”
江敘把整理好的资料推过去：“我分析了近五年高考古诗文题的出题规律。重点是三个方向：意象解读、情感把握、手法分析。”
他一边讲解，一边在纸上做标注。陆燃听得很认真，时不时提出问题。
“为什么‘杨柳’通常表示离别？”
“折柳送别是古代习俗，柳与‘留’谐音。”江敘解释，“而且柳条柔软，象征依依不舍之情。”
“那‘明月’呢？”
“思乡，怀人。”江敘说，“因为月亮是异地共见之物，所谓‘千里共婵娟’。”
陆燃若有所思地点头，在笔记本上记下。阳光从窗外照进来，在他低垂的睫毛上投下一小片阴影。
讲完古诗文，他们开始复习英语。江敘发现陆燃的词汇量其实很大，但语法和作文结构有问题。
“你写的句子太中文思维了。”江瀏指着一篇陆燃的作文，“英语更注重逻辑连接和结构层次。”
他重新写了一篇同题作文，一边写一边解释：“第一段引出观点，第二段正面论证，第三段反面论证，第四段总结。每个段落内部要有主题句、支撑句、结论句。”
陆燃看着江敘的作文，眼睛越来越亮：“原来如此……就像数学证明，需要清晰的逻辑链。”
“对。”江敘说，“所有学科在深层逻辑上是相通的。”
他们从下午两点学到五点。阳光逐渐西斜，图书馆里开始亮灯。当江瀏讲完最后一个语法点时，陆燃靠回椅背，长长吐出一口气。
“累了？”江敘问。
“有点，但收获很大。”陆燃揉了揉太阳穴，“谢谢你。”
“等价交换。”江敘说，“下周的物理实验考试，我需要你帮忙。”
“没问题。”陆燃笑了，“随时。”
两人开始收拾东西。江敘注意到陆燃的笔记本上除了刚才记的笔记，还有几行小字。他扫了一眼，看到其中一行：
“江敘讲课的样子很认真，手指敲桌面的频率是思考时的两倍。”
江敘的动作顿了一下。陆燃还在记观察记录，即使在这个时刻。
“怎么了？”陆燃注意到他的停顿。
“没什么。”江敘把资料装进书包，“只是觉得，我们的‘等价交换’可能会持续很久。”
“不好吗？”
“好。”江敘说，“只是……有点特别。”
陆燃背起书包，看着他：“特别就对了。我们之间的关系本来就很特别。”
他们走出图书馆。冬日的傍晚很冷，呼出的气息在空气中变成白雾。
“下周期末考，”陆燃说，“最后一次并列第一？”
“好。”江敘说，“但这次可能真的要分出胜负了。”
“为什么？”
“因为我们都更了解对方了。”江敘说，“知道对方的强项和弱项，知道怎么应对，怎么超越。”
陆燃沉默了一会儿：“你觉得谁会赢？”
“不知道。”江敘诚实地说，“但无论谁赢，另一个人都会立刻开始研究下一次怎么赢回来。”
陆燃笑了：“说得对。这就是我们的模式，对吧？永远的竞争，永远的共同进步。”
“嗯。”
他们走到校门口。路灯已经亮了，在渐浓的暮色中投下温暖的光圈。
“江敘，”陆燃突然说，“寒假集训营，我们要住校，你知道吗？”
“知道。”
“那我们会有更多时间在一起。”陆燃说，“竞争，合作，或者……别的什么。”
江敘的心跳莫名快了一拍：“别的什么？”
“还没定义的那些。”陆燃说，“慢慢想，不着急。”
他挥挥手，转身走进夜色。江敘站在原地，看着那个背影，突然想起篮球场上陆燃最后时刻的传球——在可能自己得分的情况下，选择了传给位置更好的队友。
那是一种什么样的判断？是基于理性的最优解，还是基于对队友的信任？或者是两者都有？
江敘不知道。但他知道，他和陆燃之间，正在形成某种类似的东西——在竞争的本能之上，开始生长出更复杂的东西。
信任。默契。甚至可能是……关心。
这些词在江敘的脑海中盘旋，每个词都准确，但又都不完全准确。
就像陆燃说的，还没定义的那些。
高一的最后一个周末，在复习和思考中过去了。梧桐树在寒风中摇曳，枝桠上已经看不到一片叶子。校园里弥漫着期末考前的紧张气氛，但也弥漫着对寒假和春节的期待。
周一早晨，江敘走进考场时，看到陆燃已经坐在自己的位置上。两人隔着几排座位对视了一眼，然后同时低头，开始最后的检查。
试卷发下来，笔尖在纸面上划过的声音充满了整个教室。
江敘知道，这是高一的最后一战。但他也知道，无论这场战斗的结果如何，真正的故事，才刚刚开始。
就像篮球场上那个完美的传球，球已经出手，弧线已经划出，剩下的就是等待它落入网中的那一刻。
而他和陆燃之间的那颗球，还在空中飞行。
轨迹未知，但终点清晰。
